二年级上册数学第六单元【第四课时】《1米有多长（“米”的认识2）》 教案 北师大版

第六单元测量
【第四课时】《1米有多长（“米”的认识2）》
一、教学目标
1. 在实践活动中，继续巩固1米的表象及1米=100厘米。
2. 在小组活动中，培养学生的动手操作、估测能力，与他人合作解决问题的能力。
二、教学重点
1．巩固1米的实际长度，1米=100厘米。
2．用米尺较准确地测量较长物体的长度。
三、教学难点
巩固1米的实际长度，1米=100厘米。
四、教学具准备
直尺、米尺、课件
五、教学过程
（一）新知回顾
1．上节课我们一起认识了长度单位“米”，学会了用米尺来测量物体长度或高度。量比较长、比较高的物体或一段比较长的距离时，通常用“米”作单位。
（二）巩固复习
1.测量黑板的长度。
（1）哪位同学愿意用米尺量一量黑板的长度？
（2）说一说他是怎样测量的？测量的结果怎样？
小结：黑板的长度不是整米数，我们需要用几米几厘米来表示。
2.填一填
（1）独立完成后同桌交流一下你是怎样想的。
（2）全班反馈答案
答案：厘米 厘米
米 米
厘米 厘米
3.估一估，量一量。
（1）独立估一估。
（2）两人合作量一量。
（3）全班反馈：估计时你有什么好办法？测量时要注意些什么？
4.看图回答问题。
（1）认真观察你知道了哪些数学信息？
（2）独立完成第（1）(2)题
(3)全班交流
答案：1；2；略
5.测量臂长。
（1）合作要求：
①先估计一下每人的臂长，再4人合作量一量。
②臂长测量的方法：两臂水平张开，尺子0刻度与一个中指的指尖对齐，尺子紧靠人体，另一个中指的指尖对的刻度数就是臂长。
③测量后把结果填入表格。


（三）全课小结
测量和估测在我们的生活中应用非常广泛，在今后实际测量活动中我们还需要不断积累测量经验。