三年级上册数学1.3过河 教案 北师大版

第一单元 混合运算
第3节 练习一
【第三课时】 除加、除减混合运算应用
一、教学目标
1.在解决现实问题的过程中，应用除加、除减体会混合运算与生活的密切联系。
2.借助直观图等方式丰富学生的表象，感受解决问题策略的多样性，提高解决问题的经验和能力。
3. 熟练运用混合运算的运算顺序，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣。
二、教学重点
感受解决问题策略的多样性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学习兴趣。

三、教学难点
感受解决问题策略的多样性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学习兴趣。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）揭示课题，引出问题。
同学们，我们学习了除加、除减混合运算，大家已经懂得了解决这类问题的基本结构和基本解法，这节课我们要进一步理解和巩固这方面的知识。
（二）计算练习，巩固算法。
1．口算练习。
请你算一算（看卡片口算）（1） 40×2=????? 30×3=????? 20×7=????（2）（ ）×40=80?? （ ）×30=60?? （ ）×20=120????（3）8÷2=?????? 24÷8=????? 15÷3=?????
2．计算练习。
先观察算式，说一说有什么发现，再进行计算。
3．精挑细选，体会计算方法的重要性。
（三）深化认知，强化综合。
看图说话（出示情境图）
1、从图中你知道了哪些数学信息？
2、组织学生交流。
3、学生把题目叙述完整并说给组员听。
4、引导学生独立解决问题。
5、汇报交流，说说自己是怎样解决的。
（1）5×4+6=26（元）
（2）20-5×3=5（元）
（四）趣味练习，提高解题能力。
1．解决问题。
（1）说一说自己有什么想法。
（2）试着画图表示。
（3）列式计算。
3×4+1×3=15（分）
2．精打细算。
画图并列式计算。
3÷1-12÷6=1（元）
（五）全课小结，情感交流。?
今天这节课，你有哪些新的收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？?
六、板书