三年级上册数学3.1 捐书活动 教案 北师大版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学3.1 捐书活动 教案 北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 264.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-24 14:11:35 | ||
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文档简介
第三单元 加与减
第1节 捐书活动
【第一课时】 捐书活动
一、教学目标
1．结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
2．能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。
3．能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。
二、教学重点
掌握三位数连加的计算方法，能正确计算。
三、教学难点
能正确计算三位数连加，解决简单的实际问题。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）创设情景，引出新知
为了帮助更多的同学看到自己喜欢的书，小朋友们举行了“捐书活动”。（板书：捐书活动）
我把这两个年级的捐书情况做了个统计。
（二）探索研究，学习新知
活动一:哪个年级捐的书多一些？说说你是怎样想的？(在观察、比较中提取分析必要信息。)
（1）独立观察主题图
提问：从表中你知道了哪些数学信息？ 预设1：三年级1班捐了118本书，三年级2班捐了104本书，三年级3班捐了95本书。 预设2：四年级1班捐了103本书，四年级2班捐了109本书，四年级3班捐了98本书。 （2）分析题意，提出问题
①提问：哪个年级的同学捐的书多一些呢？可以怎么比？
②提问：你能根据这些信息提出有关的加法问题吗？ 预设1：三年级三个班一共捐书多少本？
预设2：四年级三个班一共捐书多少本？
活动二: 三年级三个班一共捐书多少本？
(1)初步感知算式
①提问：要解决这个问题，应该怎样列算式？ 118+104+95= ②提问：仔细观察算式，它和以前学的三位数的加法一样吗？不一样在哪？ 板书：三位数连加，今天我们主要来研究三位数连加的计算方法。 (2)估一估
请大家先估计一下，三年级大约捐了多少本呢？说出你的估算方法和估算结果。 把各班捐书的数量按照四舍五入的方法看成正百整十数相加
120+100+100=320
(3)合作、交流 独立计算,通过刚才的估算，我们知道了算式的结果。到底哪一个结果更接近呢？用你喜欢的方法动手算一算。
组织学生到黑板上板书自己的计算方法。 （4）交流计算方法 接下来，我们一起来分享这些计算方法。
①100+100+100=300
18+4-5=17 300+17=317 ②118+104+95?（结合情景说过程） 118? ?? ??118表示三年级1班捐书的本数 + 104? ?? ??104表示三年级2班捐书的本数
?? ?222? ? ? 222表示三年级1班和2班一共捐书的本数 + ?95 95表示三年级3班捐书的本数? ?? ?? ?? ? 317? 317表示三年级一共捐书的本数?
③用脱式计算 ??
118+104+95? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? =222+95? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? =317
④竖式计算
118+104+95=317 118 ??104 + ?95 ??317 ⑤大家看一下，这道题我们计算完整了吗？ 还要带单位和作答。
⑥同学们用了这么多算法,我们一起来再看一看这些同学的算法。（出示课件，分享算法） ⑦谁来总结一下今天我们主要学习的内容，其他同学认真听，看看你都掌握了吗？
活动三:自主探究, 四年级三个班一共捐书多少本？
（1）小结
今天我们主要探索了三位数连加的计算方法：估算、口算、脱式、竖式。在用竖式计算时，我们可以列两个竖式计算出结果，也可以列一个竖式计算出结果，在列两个竖式计算时，我们用脱式记录下我们的计算过程，在列一个竖式计算时，直接把结果写在横式的后面。? ? （2）四年级共捐书的本数 ①四年级共捐多少本书，这个问题你会解决吗？怎样列算式？ 103+109+98 ②估计一下，四年级大约捐了多少本？说出你的估算方法和估算结果。
把各班捐书的数量按照四舍五入的方法看成正百整十数相加
100+110+100=310
③学生独立解决四年级共捐多少本书。
④集体汇报展示，交流算法。
①100+100+100=300
3+9-2=10 300+10=310 ②103+109+98?（结合情景说过程） 103? ?? ??103表示四年级1班捐书的本数 + 109? ?? ??109表四年级2班捐书的本数
?? ?212? ? ? 212表示四年级1班和2班一共捐书的本数 + ?98 98表示四年级3班捐书的本数? ?? ?? ?? ? 310? 310表示四年级一共捐书的本数?
③用脱式计算 ? 103+109+98? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??
=212+98? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? =310
④竖式计算
103+109+98=310 103 ??109 + ?98 ??310
（三）强化新知，巩固练习
1．结合板书进行本节课知识的梳理。
2．书P18-2题（任选一题即可）
3． 书P18-3题
解决实际问题
（四）小结
通过今天的学习，我们不仅会列式，还能根据自己的需要用不同的方法来解答，而且能够快速估算出得数，提高我们的验算速度。
六、板书
捐书活动
118+104+95? ? 103+109+98?
=222+95 ?? =212+98
=317（本） =310（本）
第1节 捐书活动
【第一课时】 捐书活动
一、教学目标
1．结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
2．能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。
3．能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。
二、教学重点
掌握三位数连加的计算方法，能正确计算。
三、教学难点
能正确计算三位数连加，解决简单的实际问题。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）创设情景，引出新知
为了帮助更多的同学看到自己喜欢的书，小朋友们举行了“捐书活动”。（板书：捐书活动）
我把这两个年级的捐书情况做了个统计。
（二）探索研究，学习新知
活动一:哪个年级捐的书多一些？说说你是怎样想的？(在观察、比较中提取分析必要信息。)
（1）独立观察主题图
提问：从表中你知道了哪些数学信息？ 预设1：三年级1班捐了118本书，三年级2班捐了104本书，三年级3班捐了95本书。 预设2：四年级1班捐了103本书，四年级2班捐了109本书，四年级3班捐了98本书。 （2）分析题意，提出问题
①提问：哪个年级的同学捐的书多一些呢？可以怎么比？
②提问：你能根据这些信息提出有关的加法问题吗？ 预设1：三年级三个班一共捐书多少本？
预设2：四年级三个班一共捐书多少本？
活动二: 三年级三个班一共捐书多少本？
(1)初步感知算式
①提问：要解决这个问题，应该怎样列算式？ 118+104+95= ②提问：仔细观察算式，它和以前学的三位数的加法一样吗？不一样在哪？ 板书：三位数连加，今天我们主要来研究三位数连加的计算方法。 (2)估一估
请大家先估计一下，三年级大约捐了多少本呢？说出你的估算方法和估算结果。 把各班捐书的数量按照四舍五入的方法看成正百整十数相加
120+100+100=320
(3)合作、交流 独立计算,通过刚才的估算，我们知道了算式的结果。到底哪一个结果更接近呢？用你喜欢的方法动手算一算。
组织学生到黑板上板书自己的计算方法。 （4）交流计算方法 接下来，我们一起来分享这些计算方法。
①100+100+100=300
18+4-5=17 300+17=317 ②118+104+95?（结合情景说过程） 118? ?? ??118表示三年级1班捐书的本数 + 104? ?? ??104表示三年级2班捐书的本数
?? ?222? ? ? 222表示三年级1班和2班一共捐书的本数 + ?95 95表示三年级3班捐书的本数? ?? ?? ?? ? 317? 317表示三年级一共捐书的本数?
③用脱式计算 ??
118+104+95? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? =222+95? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? =317
④竖式计算
118+104+95=317 118 ??104 + ?95 ??317 ⑤大家看一下，这道题我们计算完整了吗？ 还要带单位和作答。
⑥同学们用了这么多算法,我们一起来再看一看这些同学的算法。（出示课件，分享算法） ⑦谁来总结一下今天我们主要学习的内容，其他同学认真听，看看你都掌握了吗？
活动三:自主探究, 四年级三个班一共捐书多少本？
（1）小结
今天我们主要探索了三位数连加的计算方法：估算、口算、脱式、竖式。在用竖式计算时，我们可以列两个竖式计算出结果，也可以列一个竖式计算出结果，在列两个竖式计算时，我们用脱式记录下我们的计算过程，在列一个竖式计算时，直接把结果写在横式的后面。? ? （2）四年级共捐书的本数 ①四年级共捐多少本书，这个问题你会解决吗？怎样列算式？ 103+109+98 ②估计一下，四年级大约捐了多少本？说出你的估算方法和估算结果。
把各班捐书的数量按照四舍五入的方法看成正百整十数相加
100+110+100=310
③学生独立解决四年级共捐多少本书。
④集体汇报展示，交流算法。
①100+100+100=300
3+9-2=10 300+10=310 ②103+109+98?（结合情景说过程） 103? ?? ??103表示四年级1班捐书的本数 + 109? ?? ??109表四年级2班捐书的本数
?? ?212? ? ? 212表示四年级1班和2班一共捐书的本数 + ?98 98表示四年级3班捐书的本数? ?? ?? ?? ? 310? 310表示四年级一共捐书的本数?
③用脱式计算 ? 103+109+98? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??
=212+98? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? =310
④竖式计算
103+109+98=310 103 ??109 + ?98 ??310
（三）强化新知，巩固练习
1．结合板书进行本节课知识的梳理。
2．书P18-2题（任选一题即可）
3． 书P18-3题
解决实际问题
（四）小结
通过今天的学习，我们不仅会列式，还能根据自己的需要用不同的方法来解答，而且能够快速估算出得数，提高我们的验算速度。
六、板书
捐书活动
118+104+95? ? 103+109+98?
=222+95 ?? =212+98
=317（本） =310（本）
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