三年级上册数学第三单元 运白菜 教案 北师大版

第三单元 加与减
第2节 运白菜
【第一课时】 运白菜
一、学习目标
1．结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用，能进行简单的整数加减混合运算（两步）及其验算。
2．进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析问题和解决问题的能力。
3．在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算，及时验算的好习惯。
二、教学重点
能进行简单的整数加减混合运算（两步）及其验算。
三、教学难点
能运用整数加减混合运算解决简单的实际问题。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）创设情景，引出新知
农民叔叔种的大白菜丰收了，他们正忙着收白菜、运白菜呢！（出示图片：运白菜）
（二）探索研究，学习新知
活动一:运走两车后还剩多少棵白菜?
1．在观察、比较中提取分析必要信息。
（1）观察主题图
提问：从图中你知道了哪些数学信息？（2）分析信息，提出问题
提问：你能根据这些信息提出有关的数学问题吗？ 预设1：两次一共运走了多少棵？
预设2：还剩下多少棵没有运走？
2．独立思考，解决问题
（1）分析理解题意
提问：你能根据图中的信息提出问题吗?
预设:还剩下几棵没有运走?
（2）独立分析，列出算式
①提问：如何列式？
预设1：850-256-280
预设2：850-（256+280）
②提问：你是怎么想的？
预设1：850-256求的是第一次运走后，还剩多少吨棵白菜，再减去280，求出两次运走后，还剩下多少棵白菜。
预设1：256+280求的是两次一共运走多少棵白菜，再用850减去它们两个和，求出两次运走后，还剩下多少棵白菜。
（3）估一估
提问：请你估一估大约还剩了多少棵白菜？你是怎么估的？
256→250 280→300 850-250-300=300
256→250 280→300 850-(250+300)=300
（4）独立计算，分享交流
刚才我们估计了这两个算式的结果，那么到底哪一个结果更接近呢？赶快动手算一算。
①独立计算
②分享交流
预设1：先计算运走第一车后还剩多少棵，计算“850-256”的差，再算运走第二车后还剩多少棵，用 “850-256”的差减去280。
预设2：先算两车一共运走多少棵，计算“256+280”的和，再算还剩多少棵，用850减去“256+280”的和。
③小结：看看书上的两个小朋友是怎么计算的？你明白吗？
3．算法回顾。
引导学生把具体的问题情境、混合运算的顺序与计算的方法步骤有机结合起来，弄明白其中的算理。?
（1）从总数里面连减两个数的方法。
?850-256-280
=594-280
=314（棵）
（2）从总数里面减去两个数的和方法。
?850-（256+280）
=850-536
=314（棵）
活动二:下面的错误,你能帮他们改过来吗?
①刚才在计算“850-256-280”和“850-（256+280）”时，有个学生是这样算的，请你帮忙看一看，他们计算正确吗？如果错误，你能帮他们改正过来嘛？
②以后计算时你想提醒大家注意点什么？
预设：计算一定要细心，计算完后还可以进行验算。
活动三:算一算，再进行验算。
（三）强化新知，巩固练习
1.书P20-3题（做三道题，任选一行）
2.书P20-2题
找一找，错在哪里？
3.书P20-5题

六、板书
运白菜
?
两车运走后，还剩多少棵？
?估一估:256→250 280→300 850-250-300=300
256→250 280→300 850-(250+300)=300
? 850-256-280 850-（256+280）
=594-280 =850-536
=314（棵） =314（棵）
答：还剩314棵。