三年级上册数学第一单元 混合运算第1节小熊购物 教案 北师大版

第一单元 混合运算
第1节小熊购物
【第二课时】小熊购物
一、教学目标
1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法、再算加、减法”的合理性。
2.会运用“先算乘法、再算加、减法”的运算顺序正确的进行计算。
3.继续巩固借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。
二、教学重点
体会混合运算中“先算乘法，再算加、减法”的合理性，掌握运算顺序正确地进行计算。
三、教学难点
理解算式的实际题意，选择正确的方法解决问题。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）创设情景，引出新知
1．看图列综合算式。

2．说一说，先算什么再算什么。
3×9+1 5+5×7
3．上节课，我们帮小熊胖胖解决了问题，今天我们看看小熊壮壮遇到了什么困难。
（二）探索研究，学习新知
1．探索“乘减”的运算顺序。
（1）观察主题图,收集信息。
提问：要解决壮壮购物找钱的问题，需要知道哪些条件？
（2）借助直观，独立探索。
①提问：请你用喜欢的方法解决，试一试画图表示数量关系。
②组织学生交流。
展示：
有些同学是用画图的方法：

有些同学是分步列算式：3×4=12（元），20-12=8（元）。
有些同学是综合列式：20-3×4
=20-12
=8（元）
③提问：结合条形图，说说每一步列式的意思。
（3）理解运算顺序的合理性。
①提问：综合列式中，为什么要先算“3×4=12”？
②提问：为什么不能用“3×4-20”？
③提问：有减法又有乘法，先算什么，再算什么？
小结：同学们你们真棒，不仅帮助胖胖和壮壮解决了问题，还知道了：在一个算式中，有加减法，又有乘法时，要先算乘法再算加、减法。
2．结合小熊购物图，说说下面每个算式的意思，再算一算。
（1）看图找到题目中的数据，再根据理解说一说算式表示的意思，应该先算哪一步，再算哪一步，根据理解进行脱式计算。
（2）找一找生活中还有哪些可以用这些算式解决的实际问题，根据理解进行脱式计算。
（三）知识梳理，巩固练习
1．书P4-3题。
2．书P4-4题。独立完成。
3．书P4-5题。
4．书P4-6题。
（四）小结
我们是如何学习和理解混合运算实际问题的？为什么先算乘法后算加减？结合实际例子说一说。