第10课《老王》课件（共19张PPT）

课件19张PPT。老 王七年级下第10课杨绛，著名的作家、评论家、翻译家、学者，著名学者、作家钱钟书夫人。LAO WANG导入新课她出生在阿尔巴尼亚，18岁来到印度，把自己的一身毫无保留地交给了印度的穷人。1979年获诺贝尔和平奖。她死后，印度为她举行了国葬，加尔格答万人空巷，从国王到普通百姓，自发为她送葬。心存善念的人，都会获得别人的赞美的。今天，我们来学习杨绛的《老王》，看看一位善良的人是怎样表达对一个不幸者的同情的。初读感知1、本文的叙事线索是什么？以“我”与老王的交往过程为线索。2、根据对课文的理解，你觉得老王是一个什么样的人？是一个乐于助人、心地善良的好人。根据叙事线索，整理出老王的生活片断，初读感知第一部分（1-4） 老王的职业、生活缺陷以及居住条件第二部分（5-7） 老王的为人第三部分（8-22） 老王善良的品性走近作者杨绛，著名的作家、评论家、翻译家、学者，著名学者、作家钱钟书夫人。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。写作背景这是一篇回忆性的散文，是1984年作者回忆自己同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”被打倒，被歧视。但是，老王仍然尊重作者夫妇。这段往事在作者心里留下了深刻的印象。字词积累1、生字积累
蹬车(dēng) 绷紧(bēng) 捎带(shāo)
惶恐(huáng) 肿胀(zhàng) 塌败(tā)
取缔(dì) 伛(yǔ) 骷髅（lóu)
眼翳(yì) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò)
荒僻（pì） 镶嵌（xiāng qiàn）
攥着（zuàn） 强笑（qiǎng）字词积累塌败：塌陷破败。
滞笨：呆滞笨拙。
取缔：明令取消或禁止。
愧怍：惭愧。
眼翳：眼角膜病变后留下的疤痕。
强笑：强颜欢笑。 人物形象1、老王的艰苦生活表现在哪些方面？职业：蹬三轮车：谋生手段艰苦
身体：半瞎子 ：生理缺陷
居所：塌败小屋 ：居住条件恶劣
姓名：老王（没名）：地位低微
老光棍：孤独终老 单干户
受恶意攻击 被人瞧不起生活艰苦精神凄苦老王就是一个苦人深层探究2、老王的善良表现在哪些地方？送钱先生看病，不要钱受了人家的好处，总觉得欠了人情给我们家带送冰块，车费减半深层探究3、作者一家的善良表现又在哪里？Text hereText hereText hereText here不嫌老王眼不好，车又破，仍然坐他车照顾；载客三轮取缔后，仍关心着老王生计老王临死前送来香油鸡蛋，也坚持给了钱。坚持付老王车钱女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。深层探究本文的主题是：对弱者的同情和关爱，是幸运者的责任。作者在文章结尾用卒章显志的方法揭示了这一主题。1.本文的主题思想是什么？作者是怎样揭示这一主题的？深层探究 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运。即使自己不能在物质上给予他们太多的帮助，但至少应在心灵上缎子他们关注，使他们得到一些慰藉。作者之所以感到“愧怍”，是因为她觉得自己对老王这个弱者的关心不够多。2、如何理解文章的最后一句话？深层探究首先，现代人缺少的是平等观念。
其次，现代人还缺少人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人人格。3、现实生活中仍有许多不幸者，但更的人是选择冷漠和无视，对此，你认为现代人缺失的是什么？语言特色“前任”一词用得精练而且简洁，很风趣写出了作者对前一位送冰者的讥讽。 杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，体会下列句子的表达效果。1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。语言特色“强笑”一词，准确地体现了作者见到老王如此凄凉的景况却还拿东西给“我们”时的那种心酸而又感动的心情。2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”语言特色 “直僵僵”与“镶嵌”一词配合，用夸张的手法，写出了老王此时病入膏肓的情形，也表现出了作者对老王此情此景的难过心情。3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。拓展延伸同情和保护弱者是幸运者的责任，我们不能因为我们的生活还比不上别人而拒绝向弱者伸出援手。课后搜集世界著名的诺贝尔和平奖获得者特瑞莎的故事，然后找时间与同学交流，并写出你自己的感受。课后板书没有亲人，孤苦伶仃
眼不好，生意不好
平板三轮，无力运货
一位主顾，凑合生活
为我送冰：冰多，同价
送“我”丈夫不收钱
死前送礼：知恩图报 苦（靠三轮活命）
善（凭良心做人）
以善良体察善良