《ai_ei_ui》说课课件（16张PPT）

(共16张PPT)
《 a el ul》说课
北京宣师一附小刘颖
理论依据
教材分析
学情分析
教学目标
教学流程
教学过程
理论依据
读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
准确地拼读音节,正确书写。
知识载体重要工具
汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动
和游戏为主。
教材分析
②
小奋,穿我
二名在天
oi a ci a eee ei uu ui u
→9a
1-d→tui
0→90
tai ko cai ge
zI nul shui
-pai dui paidu
学情分析
班中的部分学生在幼儿园
真正挖掘、积极利用学生已有的认知资
就已经学过了 al el ul,其中源,力图使学生置身在动态和多向交流的环
有几个孩子已经能够正确进行境里,创设他们感兴趣的活动游戏,努力
拼读音节了。由此可见,学生在师生共教、生生互动中去增长知识、激发
的拼音基础知识差异较大。
兴趣。
教学目标
1.学会复韵母ai、ei、ui,能认清形,读准音,做到正确书写。
2.认识ai、ei、ui的四个声调,了解标调规则。
3.学习部分声母与ai、ei、ui组成的音节,能准确拼读音节。
重点
学会ai、ei、ui的发音方法,正确拼
读部分声母与ai、ei、ui组成的音节
难点了
学会给ai、ei、ui上声调
教学流程
一、口腔体操,领入课堂
二、由“教”到“放”,学习新知
自主发现
小老师引
伙伴互助
学习ai
领学习ei
学习ui
、学习书写,展示评优
四、刨设情境,当堂检测
教学过程
(一)口腔体操,领入课堂
aoeiu u
教学过程
(二)由“教”到“放”,学习新知
1自主发现学习ai
8
教学过程
有a在,把帽戴,
教学过程
(二)由“教”到“放”,学习新知
2小老师引领学习ei
8
教学过程
(二)由“教”到“放”,学习新知
3.伙伴互助学习u
8
教学过程
(三)学习书写、展示评优
8
教学过程
(四)创设情境、当堂检测
小白兔过生日,小乌龟想送个礼
物给小白兔,并写张贺卡祝他生日快
乐。小乌龟想:送什么好呢?
8
教学过程
(四)创设情境、当堂检测
小白兔
我送gei你」
棵大 bai cai
8
祝你生日kua乐!
管司鸟
gul
感谢收看
THANKS VERY MUCH