《an_en_in_un_ün》说课课件（32张PPT）

(共32张PPT)
年级语文教材上册
滨《 an en n un un》说课
8
北京市西城区北京小学走读部鄂敬轩
情境中学习
游戏中巩固
语言中实践
年级语文教材上册《 an en in unun》
一、理论依据
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
●五、教学过程
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理论依据
汉语拼音定位:汉语拼音是识字和
学习普通话的工具。
《语文课程标准》
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、理论依据
汉语拼音的教学要尽可能有趣味性。关注教
材,读懂情境图,将趣味游戏和学生生活融合起
来,创设儿童喜闻乐见的学习情境和语境,引导
学生在游戏中学习拼音,在生活实践中运用拼音。
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二、教材分析
9
10。cul
7青线写诗
语交际:用多大的声音一
9明天受远是
1秋天
10大延是小
请文园地七
0口语交际:我们做居友
12雪地里的小函家
14小蜗牛一
0口语交师:中竟运南瓜-1
CC: is
10升国
24為
0语文园地五
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2二、教材分析
蓝天是云的家
林定示高屿家
小河是儿的家
况呈是种子的家
园的花来
国足我们的
杯
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三、学情分析
学生已经认识了声母和部分复韵母、整体认读音
节,初步学会了拼读音节的方法。学生并不是零起点,
但并不牢固,有些知识掌握不正确,或不规范。
本课要掌握的前鼻韵母的发音对于学生来说较难,
不易读准。形近韵母un和n易混淆,整体认读音节
也较多,yuan和yun不容易掌握。
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●四、教学目标
1结合情境图学会5个前鼻韵母 an en in unun和3个
整体认读音节 yuan yin yun。能读准音,记清形。
2能正确拼读声母和α n en ina相拼的两拼音节。
3.能借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森
林”4个词语;认识生宇“草”。
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●四、教学目标
1结合情境图学会5个前鼻韵母 an en in unun和3个
整体认读音节 yuan yin yun。能读准音,记清形。
2能正确拼读声母和 an en in相拼的两拼音节。
3.能借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森
林”4个词语;认识生字“草”。
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四、教学目标
1结合情境图学会5个前鼻的母 an en in un una和3
个整体认读音节 yuan yin yun。能读准音,记清形。
2能正确拼读声母和 an en in相拼的两拼音节。
3.能借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森
林”4个词语;认识生字“草”。
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五、教学过程
L(=)借助教材情境,读准音。
〔二)发现字形规律,识记形。
(三)关注学习方法,学音节。
L(四)运用情境图画,认词语。
L(五)参与趣味游戏,拼音节。
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情境中学习
●游戏中巩固
●语言中实践
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情境中学习
q12
unun
meant-an-tan
yuan
guan j
Juan
k-u-an-kuan q-a-an--quan
yuan
部编一年级
语文教材
en ch-en
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L情境中学习
yun
an
yuan
en
un
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●情境中学习
蓝白草蜘森
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●情境中学习
关6 n tian
会yun
草原
yuan
sen In
森林
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●·情境中学习
●游戏中巩固
●语言中实践
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●游戏中关注学习方法
en
yn“
unun
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●游戏中关注学习方法
in yin
tn/yun
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游戏中关注学习方法
In yi
yl
n
un
n
torun
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●游戏中关注学习方法
n yin
u-y
re-
yue
+n yun
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●游戏中关注学习方法
in yin
+n yun
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●游戏中关注学习方法
yuan
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●游戏中关注学习方法
yuan
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●游戏中关注学习方法
yuan
yu
an
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●游戏中巩固音节拼读
wan zhan
猜
ken qin
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●游戏中巩固音节拼读
n XIn
tan
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●游戏中巩固音节拼读
1我们家离学校很近。(jn)
2清晨,人们在公园锻炼身体。
chen ren)
3这道题真难,我只好去问妈妈
(zhen nan wen)
u
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●情境中学习
●游戏中巩固
●语言中实践
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●语言中实践
tian wen ying
天文音
感谢收看