《b_p_m_f》说课课件（20张PPT）

(共20张PPT)
《bpmf》说课
北京市西城区青年湖小学姜咚3
目录
》01理论依据
》02教材分析
》03学情分析
》04教学目标
》05教学流程
》06教学过程
理论依据
《语文课程标准》中指出,学生应“在实践中学习、运用
语文。”“汉语拼音能力的评价,重在考察学生认读和拼读的
能力,以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
《语文课程标准》中还指出,“汉语拼音教学尽可能有趣
味性,宜以活动和游戏为主。”趣味性是低年级教学的关键。
教材分析
汉语拼音单元
声母
→bab-a→bb-d→bab-d→ba
pop
爸善
爸妈
学情分析
本课给出的拼读练习是书面的形式,按照声
劣势
母进行分类练习。低年级学生的生理和心理的特点
就是久坐或重复单一活动容易分神。
学习轻声音节时,同学们能通过自己的观察发
优势
现不同,教师再进行指导,学生们读起轻声音节来
也没有太大难度。
教学目标
1掌握两拼音节的拼读方法,能将声母b、p、
m、千与带调韵母a、o、ⅰ、u相拼,做到拼读
重难点
准确。
2.借助图片认识“爸、妈”两个生字,能读
准词语中的轻声
3能正确抄写两拼音节。
教学流程
复习
●情境中练习拼读
●看图,借助拼音识字
●游戏巩固
教学过程
复习
(1)bpmf轻又短
→ba
(2)两拼音节
前音轻短后音重,
两音相连猛一碰。
教学过程
〓、情境中练习拼读
1拼读带有bp的音节
拼读
ba pa/
bi bi
Do bo
pup会pp
pa
组词
教学过程
2来到家中,读好带m的音节
求说句子
mu目mu
2 ml
纵
3
教学过程
3在情境中读好带f的音节
教学过程
三、看图,借助拼音学习生字
答各
妈妈
妈妈
教学过程
去掉拼音,读准生字
爸妈
教学过程
课中休
〈我们一起唱起来
教学过程
抄写音节
写一写
baba
mama
教学过程
四、游戏提升
1摩天轮
教学过程
2我做你猜
我做你猜
pa
护动我做你猜
mo
教学过程
3读音节词语
fa ya
da mi
mao
b
情境的串联增加了乐趣
同学们乐于学习,乐于观察,
乐于发现,享受着学习的快乐。
感谢收看
THANKS