《ie_üe_er》说课课件（24张PPT）

(共24张PPT)
部编小学语文一年级上册汉语拼音11课
《 Ie ue er》说课
北京市康乐里小学
马可洁
理论
《语文课程标准》
依据学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体
认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母
和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
汉语拼音的教学要尽可能有趣味性,宜采用活动
和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注
意汉语拼音在语言生活中的应用
学③◎
教
理论
依据杜威兴趣教育思想的内涵:兴趣是发自于人内
在的本能需要,是一种习惯;兴趣是儿童生长于能
力的体现,兴趣与儿童的生长发展密切相关;兴趣
是统一的活动;兴趣还体现为某一有特定目的的经
验活动的态度,同时还是推动活动进行的动力。
求知
兴趣
→动力
增论
依据
生潘
她「乐学课堂
趣味与生活巧融合——乐中求知
教树
分析
汉话拼音
le ue er
图文
并茂
bie xie
教树
分新國通拼
le ue er
复韵母特殊韵母
整体认读音节
NS
声母相拼音节
je lue
教材
分〖语饼音》
le ue er
深
循序渐进由易到难
由学到用
b
教树
分析
插图
内容
le ue er
yue
生活与拼音间的联系
降低难度
易于理解
拼音在生活中的实践
b
增添趣味
满足需求
教材汉语拼合
分析
形近字母易混淆
图文联系猜读发音多种方法掌握字形
拼音规则
掌握拼音规则
运用中不熟练
教学
目标
教学重点
学习复韵母ie
学习整体认读/练习声母和e
ue和特殊韵
音节 ye yue,ue相拼的音节,
母er,读准音、读准四声正确堂握j9x
和ue
认清形。读准书写整体认读
相拼去点的规则
殊韵母er的四声。音节
yeue。
并正确拼读带调
音
教学难点
教学
流程
从生活走进
①
编儿歌,学韵母,体验成功的快乐
()课堂在游戏
中学习拼音
做游戏,学音节,感受学习的快乐
从课堂走进
)多感官,记规则,享受参与的快乐
(=)生活在实践
中运用拼音
巧连线,练读音,品味运用的快乐
教学
目标
趣味与生活巧融合——乐中求知
学习拼音
生活
课堂
运用拼音
不
节计
编儿歌,学韵母,体验成功的快乐
设
Cui iu(ei er)(ao an
ei en(unun(ao ou
辨析困难
运用混淆」
环节O
设计
编儿歌,学韵母,体验成功的快乐
椰树椰树 Ieee
le ue er
ye yue
月亮月亮 ueueue
耳朵耳朵erer
掌握方法
uI u e er a0 an
发现规律
解决难题
ei en unun a0 ou
读准音
记清形
环节(做游戏,学音节,感受学习的快乐
设计
yi wuyu zhi chi
shi rizicisi
ye
yue
yle yue
做游戏易错点
环节(①做游戏,学音节,感受学习的快乐
设计
le ue
ye yue
ye)yue
知识迁移
e
解决难点
O
环节
做游戏,学音节,感受学习的快乐
(知识融于游戏
通过游戏
借助游戏
迁移知识
创设情景解决问题
Ba &e
发现问题
yue
ue
体验学习快乐
环节⑦多感官,记规则,享受参与的快乐
设计
《语文课程标准》指出:教师应认真钻研教
材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用
教材;积极开发、合理利用课程资源,灵活运
用多种教学策略和现代技术,努力探索网络环
境下的新的教学方式;精心设计和组织教学,
重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提
高语文教学质量。
深节①多感官,记规则,享受参与的快乐
设计
我和其他复韵母不一样,
我又叫特殊韵母。
因为我不与任何声母相拼,
A我自己就是一个音节!
环节①多
多感官,记规则,享受参与的快乐
设计
★
er
特殊韵母
儿子er
耳机d
第二
画
环节O多感官,记规则,享受参与的快乐
设计
心理学家:对活动浓厚的兴趣,能
支配一个人将其注意力全部集中于活动
本身。在教学活动中,学生的学习兴趣
一旦被引发出来,将大大有益于教学。
环节
多感官,记规则,享受参与的快乐
设计
二、拼一拼,连一连。
yue dr
lao yeye
yue lai yue xiao
将来
阅读
探索广阔的语文天地一
语文素养的提升
字
拼
谢谢、As