《zh_ch_sh_r》说课课件（13张PPT）

(共13张PPT)
利用情境图落实拼音教学
《 zh ch sh r》说课
北京市西城区北京小学红山分校石晶
理论依据
二、教材分析
学情分析
四、教学目标
五、教学过程
理论依据
借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音。
—《语文课程标准》
教材分析
第二单元:《 zh ch sh r》
zh ch sh「
zhi chi shi ri
十
十桌一
学情分析
年级的学生还在努力适应学校的学习生
活,注意力容易分散,需要教师努力创设情境
提高学生的学习兴趣,让学生乐学、爱学。
教学目标
1.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、
三拼音节。
2借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸”2个词语,认
识“桌、纸”2个生字。
3正确朗读《绕口令》
命教学目标
1.正确拼读zh、ch、sh、「和韵母组成的两拼音节、
三拼音节。
2借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸”2个词语,
认识“桌、纸”2个生字。
3正确朗读《绕口令》。
教学流程
、情境导入,激发兴趣
二、教学声母zh、ch、sh、「相关的音节词
三、看图拼读,学习词语
四、学习儿歌《绕口令》
五、总结
教学流程
情境导入,激发兴趣
出
z
教学流程
二、教学声母zh、ch、sh、r相关的音节词
教学流程
三、看图拼读,学习词语
擦桌子
折纸
命款学流程
四、学习儿歌《绕口令》
绕口令
是
四是十四
四十是四十
四十不是十四
十四不是四十
菜
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