湘教数学七上《5.2统计图（2）》（22张PPT）

课件22张PPT。 5.2 统计图
———扇形统计图中庸初级中学
讲课人：朱琴教学目标：
1.理解扇形统计图的特点。
2.从统计图中获取信息。
3.绘制扇形统计图。
教学重、难点：
了解扇形统计图的意义，并从统计图中获取信息。欣赏图片，预备知识:圆心角 如图摩天轮每相邻两根支杆形成的角的顶点都在圆心上，这样的角叫圆心角。让我们来分蛋糕！你能把它分割成四等份吗?圆心角的度数等于所占的比例乘以360o。 你知道怎么分了吗？180°90°120°二人份四人份三人份35105碳水化合物维生素和矿物质9360°×25％＝90°90 用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图扇形统计图的特点是：能清楚地反映各部分在总体中所占的比例思考：绘制扇形统计图的一般步骤？一般步骤：不用彩色，也可用白色、涂黑、斜线、网状等表示，
（各成分名称可以注在图上，也可以用图例注明）注意：①画一个圆②求各组成部分所占总体百分比 ③算表示各组成部分的扇形圆心角度数 ④画出各个扇形 ⑤注明统计图名称、各成分名称和百分比。在平安村的果园里，1/4的面积种植了梨树，1/2的面积种植了苹果树，1/8的面积种植了葡萄树，其余的面积种植了桃树，要求作出它的扇形统计图。学以致用扇形统计图的两种形式七大洲面积扇形统计图某国森林公园动物数量扇形统计图生活中的扇形统计图认识扇形统计图：标题标目所占比例
扇形统计图的两种表示方法：
一、是把各种成分及其百分比直接注在各扇形上
二、是把各种成分的名称移出统计图形，用图例表示初步尝试随堂练习：1、从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?甲校男女生统计图乙校男女生统计图8当堂巩固 1、观察未完成的统计图，小组讨论并回答：
（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？
（2）如果用整个圆代表你口袋里的10块钱，那么C代表多少钱呢？
（3）如果用整个圆代表我们班级人数，那么扇形B区代表多少人呢？
（4）如果A占总体25％，扇形B比扇形A多5人，那么我们班有多少人？ 自我挑战选择：小明把自己一个月的消费情况用统计图来表示，下列说法正确的是（ ）
（A）图中可以直接看出具体消费数额
（B）从图中可以直接看出总消费数额（C）从图中可直接看出各项消费额在一周中的具体变化情况（D）从图中可直接看出各项消费额占总消费额的比例D我喜欢，我选择 学校政教处抽样调查了200名同学发现有10%的同学步行上学，有60%的同学自己乘车上学，还有一部分是父母接送，所占比例如图所示：（1）这次抽样调查中自己乘车有____人，步行上学有__ __人。（2）接送部分所占圆心角 是____度（3）全校有1200名学生，试估计自己乘车上学有____人。12020720108我喜欢，我选择ZUOYIZUO 请根据扇形统计图回答下面的问题：
（1）参加美术课外兴趣小组占 %；
（2）参加体育、文艺、美术三类课外
兴趣小组的人数比是 ；
（3）参加人数最多的是 课外兴趣
小组；参加人数最少是 课外兴趣小组；（4）若参加人数最多的课外兴趣小组比
参加人数最少的多20人，那么一共有多少
学生参加这三个课外兴趣小组？1010%6:3:1体育美术解：设一共有x人参加这三个课外兴趣小组。由题意得：
60%x—10%x =20
得：50%x=20
得：x=40年级某校在某次“爱心”活动中各年级人均捐款额如条形图所示扇形图表示该学校各年级学生数比例分布图，该校共有学生1400人。问：（1）九年级学生共捐款多少元？（2）该校学生平均每人捐款多少元？攀登高峰，挑战自我（1）圆代表总体；（2）扇形代表总体中的不同部分；（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
(4)各个扇形所占的百分比之和为1；2.扇形统计图的特点：直观地、生动地反映各部分在总体中所占的比例 。 1.明确扇形统计图的一意义:3.绘制扇形统计图的关键又是什么？计算各扇形圆心角的度数
谢谢大家！