·教学目标：
1、知识与技能：掌握图表的设计要素，并能运用到图表的变化与装饰中，尝试设计一张图表。并通过对问题的调查，提高资料的搜集与整理的能力。
2、过程与方法：自主学习与合作学习相结合，在自主学习的基础上小组合作探究、表现图表的变化与装饰。
3、情感态度与价值观：提高学生对生活现象的观察与研究的能力，并能够运用合适的手段表达自己对问题的理解。
·教学重点：图表的变化与装饰方法
·教学难点：图表的个性设计与制作
·教学准备：多媒体课件、课本、示范图表
·学生课前准备：已搜集整理好的主题资料、课本、色彩工具、绘图工具、制作材料等
·教学过程：
一、情境导入
观看设计作品，比较同主题的图表和设计艺术图表的不同。
设问：同样是视觉艺术，同样是对地球、对世界的关注，设计艺术家会有怎样的表达？学生观看后思考回答。
小结：设计师的作品用平面的图形代替视频形象，用经过变化的图表表达主题，效果更加简洁、一目了然。
二、探究学习
（一）比较发现
比较设计师图表中的图形与数学课本中的扇形统计图有什么不同。
设问：谁能从设计师的图表中找到数学课本上的知识？二者有什么不同呢？学生观看后自主回答。
小结：从生活中寻找与统计图相似的图形，比单纯的条形、线形、圆形表现力更强，效果生动。
（二）寻常各学科教科书中有创意的图表，探究图表设计的要素（时局图与生物进化图对比）。
设问：一张完整的图表设计由哪些要素构成？图表的制作方式有哪些？学生观看教师示范后小组交流、思考回答。
（三）教师示范图表，合作探究图表的变化、装饰方法
设问：设计师大胆联想运用生活图形将图表加以变化，将一张图表设计的生动形象，还有哪些方法？
学习课本内容，小组讨论探究图表变化、装饰方法。师生共同梳理变化与装饰方法。
三、图表设计
尝试多种制作形式，将整理好的主题资料转化成图表。建议小组合作，以集体的智慧呈现同一调查研究主题。
四、展示评价
学生从创意思路方面自主评价作品，教师从活动过程和改进建议方面评价。
五、课堂总结
将课堂学习设计提升到为生活学习设计，使学生观念更为开阔。
课件13张PPT。设 计 艺 术 把 世 界 变 成 了 这 样也许你从未想过,世界是这个样子!假如地球是一个100人的村庄变化与装饰的方法图表设计的要素图表的概念、类别与功能《让图表说话 》你注意过教科书里的创意图表吗？ 一张设计完整的图表由哪些要素构成？
图形、文字、数字、色彩小组学习任务卡一、学习目标：
1、根据任务卡提示，小组讨论选定小组绘画主题
2、协商推敲设计方法，快速完成草图方案
3、推选组长讲解主题及设计思路二、学习困惑：
对于遇到的问题，小组协商解决，如不能解决，由组长提出，共同协商 将已讨论整理好的资料内容，确立
图表设计方案，
设计图表尝试设计一个图表。注意图表内容和形式的美观、完整。图表在你身边
