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Module 1 Unit 3学案设计
Task 1. Fill in the blanks with am, is, are.【用am, is, are填空】
1. I Li Daming.
2. You Wang Lingling.
3. He Tony.
4. She Betty.
5. You Betty and Tony.
Task 2. Complete the sentences with the correct forms of the given words.
【用所给单词的适当形式填空】
1. (I) name is Li Daming.
2. (you) name is Wang Lingling.
3. (he) name is Tony.
4. (she) name is Betty.
5. (you) names are Betty and Tony.
Task 3. Ask and answer in pairs.
Task 4. Talk about the students in the pictures.
【看图说话】
Task 5. Look at the pictures and complete the sentences.
【根据图片内容完成句子】
1. This is Sam. Sam ___ ______ years old and he __ from ________. He ____ in Class 1.
2. This _____ Emma. Emma ____ _____from England. She ____ from America.
She _____ thirteen years old and she is ______ Class 4.
3. Xu Kexin. She is thirteen . She is in Class 3. She is from China. Kexin is her and Xu is her .
4.____ Xu Kexin from England?
No, she ____. She ___ from ________.
5. Tom from China?
No, he . He is from and he English.
6. Zihan. She is from China and she is Chinese. twelve years old. But she in Class 3. She Class 1.
Task 6. Write a short passage to introduce yourself and your friend.
【从姓名，年龄，国家，籍贯，班级等方面介绍你和你的朋友】
参考答案：
Task 1. am; are; is; is; are
Task 2. My; Your; His; Her; Your
Task 3.
eg. A: What’s your name?
B: My name is Wang Lingling.
A: Is Lucy your English name?
B: Yes, it is.
A: Where are you from?
B: I’m from Beijing.
A: Are you in Class 3?
B: No, I’m not. I’m in Class 4.
A: Is Wang Hui your friend?
B: Yes, he is.
Task 5.
is 12; is; England; is
is; is not; is; is; in
This is; years old; first name; last name
Is; isn’t; is; China
Is; isn’t; England; is
This is; She is; is not; is in
Task 6.
Eg. Hello, everyone. My name is Shirley. I am thirteen years old. I’m from Ningxia and I’m Chinese. I’m in Class 1 Grade 7. This is my friend Lily. She is from England and she is English. She is thirteen years old, too. But she is not in my class. She is in Class 2. We are good friends.
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外研版七年级英语上册
Module 1 Unit 3教学设计
课题 Module 1 My classmates. Unit 3 Language in use. 单元 Module 1 Unit 3 学科 英语 年级 七年级上册
学习 目标 Knowledge objectives:1. 复习三个be动词am, is, are的基本用法。 2. 复习四个人称代词I, you he, she的基本用法。 3. 复习四个形容词性的物主代词my, your, his, her的基本用法。4. 复习一般现在时的三种基本句式：肯定句，否定句和一般疑问句。5. 学会从不同方面介绍自己和自己的朋友，如name, age, city, nationality and class等。Skill objectives:1. 能听懂和读懂介绍自己和他人的对话并简单进行复述。2. 能利用所学语言形式表达并完成与介绍自己和他人有相关的话题。 Emotional objectives:在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。在本课中，通过学习，使学生感觉到爱在每一个家庭中的重要性，激发每一名学生学英语的兴趣，并开阔学生们的视野。
重点 1. 掌握三个be动词am, is, are的基本用法。 2. 掌握四个人称代词I, you he, she的基本用法。 3.掌握四个形容词性的物主代词my, your, his, her的基本用法。
难点 学会从不同方面介绍自己和自己的朋友，如name, age, city, nationality and class等。
教学过程
Step One 导入与热身 和同学互致问候并和个别同学针对本节课的目标语言进行对话练习。 从目标语言中划出本节课的重点语法 四人小组合作，根据本节课的目标语言进行对话练习。 从目标语言中感知本节课的重点语法。 通过对话调动学生的学习积极性，让学生熟悉本节课的语言目标，同时引出本节课的重点语法：be动词，人称代词和形容词性的物主代词。
Step 2 词汇复习。 引导学生完成相关任务，复习be动词和形容词性的物主代词。 完成任务一：用正确的be动词am, is, are填空。 词汇游戏：找出形容词性的物主代词。完成任务三：用所给单词的适当形式填空。做游戏：读句子判断正误。 设计游戏类课堂活动，调动学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩。同时综合复习be动词和两类代词的用法。
Step 3 句式和话题复习 播放视频，并请学生回答问题。 请学生看图编对话。 请学生认真观看视频，并根据视频内容回答相关问题。 请学生根据图片进行对话练习，巩固运用本单元的目标句式和话题。 视频播放，让学生能听懂关于自我介绍的对话，同时根据对话内容回答问题，复习了本单元的目标句式。利用系沃白板设计了超链接，增强了活动的趣味性，提高了学生的好奇心和学习积极性。
Step 4 Pre-writing 请学生看图说话，学会介绍他人。 看图写句子。 1. 学生四人小组根据图片内容进行口头的写作输出。 2. 请几位同学对图片内容进行介绍。 3. 看图写句子，做好写前准备。 口头作文，提供了学生的口头表达能力，同时为进一步的写作奠定了基础。利用系沃白板设计活动，提高了此环节活动的趣味性，调动了学生的学习积极性。 看图写句子，感知but, and 两个连词在句中的运用，为写作奠定基础。
Step 5 While-writing 按要求写一篇作文介绍自己和同学。 按要求写一篇作文。 按要求写作文，介绍自己和同学。
Step 6 Post-writing 指导学生进行写后互批和作文分享活动。 以四人为一小组进行作文互批。利用班级优化大师随机抽选出三份作品进行点评，多学生存在的问题进行最后解答。 通过拍照投屏，及个人展示，同学们更好的发现每篇作文的优缺点。使作文点评课更省时省力。
Step 7 小结。 总结本节课所学内容 根据本节课所学回顾所学内容。 利用系沃白板中的思维导图总结本节课所学主要内容。
Step 8 总结升华 总结获胜小组，并观看视频，进行情感升华。 观看视频，提升情感。 通过观看视频，让同学们体会到班级是一个大家庭，大家应该珍惜一起学习的缘分，互帮互助，互相关爱。
板书设计 I am...= My name is...You are...=Your name is...He is...=His name is...She is...=Her name is... 设计数状思维导图，让学生对本节课的学习重点有更清晰明了的认识。
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