教学设计
课标分析
1.知识与技能
（1）举例说明生物对环境的适应和影响。
（2）认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点
(3) 认同适应的普遍性和相对性
2.过程与方法
（1）通过观察、分析和对比，培养学生观察、分析和处理信息的能力。
（2）在实验探究中，培养学生的探究能力、学生的合作意识及自我表达的能力。
3.情感态度和价值观
初步形成“生物与环境是一个不可分割的整体”这一生物学基本观点，渗透环保意识。
一、创设情境，激趣导入
狙击手要伪装自己与环境融为一体,适应生存环境!自然界中的每种生物都有独特之处适应环境同时也会影响环境。
二、问题引导，探究质疑
（一）生物对环境的适应
1.学生活动：帮小动物回家
是指导学生思考手中动物适应什么环境？
学生找到四种动物的家园，上台粘贴讲解寻找依据
初步体会每种生物都有各自的方式适应环境
(将学习任务分配给每个小组，让小组长组织组内学生讨论交流，逐步培养学生的合作交流能力。)
2 走入课本 观察教材P46-47的图6.1-7，
思考：图片中的生物是如何适应其生活环境的？
学生观察图片，思考、交流，师生共同总结：
（1）绿头鸭的蹼适于游泳，油脂使羽毛避免濡湿。
（2）叶海马伪装有利于逃避敌害。
（3）水毛茛丝状叶增加吸收面积，减少水流的冲击。
（4）莲藕内发达气腔满足在水中呼吸的需求。
（5）白鼬体色为保护色，有利于逃避敌害和捕食。
（6）桦树落叶减少蒸腾作用，保持体内水分，适应严寒和干旱环境。
2.展示风采
学生列举常见的生物适应环境的实例
小活动 ：猜谜语 话适应
播放变色龙视频惊呆学生眼球开阔视野
课件展示：保护色：动物外表颜色与周围环境相类似，以保护自己躲避敌害。如：猫头鹰等。拟态：某些生物与其他生物或非生物异常相似的状态。如：兰花螳螂等。警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。如：刺蛾幼虫等。
（利用多种形式的小活动和大量图片，调动学生学习的积极性，同时通过这些活动的设计，让学生跟深入的认识到生物适应环境的普遍性和多样性。）
总结：
通过以上诸多的例子，我们不难看出，现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性，生物的适应性是普遍存在的；生物适应环境的方式是多种多样的。
3.《我家鱼缸的故事》 故事分享 导入适应相对性
课件展示：某种鱼对温度的耐受范围示意图
生思考，师出示问题：
1图中能找到几个耐受范围？分别是？
2具体数值？
学分析讨论，师生共同总结：
可生存范围的温度﹥可生长范围的温度﹥可生殖范围的温度。
(教师设计的小问题，主要目的是让学生学会观察和分析曲线图，学会从图中获取有用的信息，培养学生的读图能力。)
小结：生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，只有在耐受范围内，生物才能存活。
当环境发生急剧变化时，如果生物没有相应的适应能力，就可能被淘汰。环境也在影响生物
（过渡）生物的生存需要适应一定的环境，生物在适应环境的同时，对环境也造成影响！
（二）生物对环境的影响
1.通过实验来探究生物对环境的影响。
探究：观察蚯蚓对土壤的翻耕
（1）阅读课本P48的实验要求，了解实验过程。
①在一只标本瓶内先放一层湿土，再放一层细沙，细沙上面再放一层湿土。每放一层，稍加整平、压实。
②将若干条活蚯蚓放入瓶内，再向瓶内喷洒适量的清水，并投放数片菜叶，作为蚯蚓的饲料。留有一定的缝隙，以便保湿透气。
③将标本放在黑暗处一段时间，观察湿土与细沙的分层情况。
（2）视频展示：展示兴趣小组同学对本实验的探究准备过程
（3）学生分组操作实验，生根据实验过程，讨论合作分析：
①为什么要把实验装置放在黑暗处？
②一段时间后，湿土与细沙的分界线是否还那样明显？为什么？简述蚯蚓对土壤的翻耕作用。
③这个实验说明了什么？
学生结合教材实验内容和视频，讨论、交流，师生共同总结：
①蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，将实验装置放在黑暗处，可以尽量减少环境变化对蚯蚓的影响，让其充分活动，增强实验效果。
②不明显。蚯蚓在土壤中寻找潮湿的环境和食物，需要不断活动，遇到干燥的细沙后便会改变位置，这样在不断活动中改变了土壤和细沙的分界层次。蚯蚓能够使土壤变得疏松和肥沃。
③说明蚯蚓通过翻耕土壤影响环境。它的生命活动也离不开合适的环境生物与环境是统一整体(设计“蚯蚓对土壤的翻耕实验”让学生亲自参与，体会感知生物对环境的作用，培养学生动手和动脑相结合，交流合作和探究的能力)
2.生物改变周围环境的例子比比皆是。你能列举出来吗？
生阅读课本内容同时思考生物影响环境的例子
课件展示：（地衣 植物 动物 微生物对环境的影响）
（1）“拓荒者”地衣
地衣是藻类和真菌共同生活在一起而形成的一类特殊生物。它们生活在岩石表面，能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用。
（2）绿色植物的光合作用，维持碳—氧的平衡；
（3）植物的蒸腾作用，增加空气湿度，增加降水
（4）动物影响环境
（5）微生物影响环境促进了自然界中的物质循环。
三. 拓展延伸
生物对环境的影响一旦超出其调控范围会产生何种后果呢？
课件展示：前些年破换环境的恶果：气候变暖 沙尘暴、海洋污染等
强调：亡羊补牢 为时不晚 国家加大环保力度
视频展示 ：共筑绿色长城
看完视频师生共谈感想，传播正能量！
绿水青山就是金山银山！拥抱绿色生活！生物和环境是一个不可分割四.总结提升：生物与环境的关系
生物与环境是一个不可分割的整体。一方面，生物的生命活动依靠环境得到物质和能量，生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境的生存状况，影响着环境的发展变化。
生物与环境是一个统一的整体，保护环境就是保护我们自己。人与自然和谐共处。
评测练习
1．下列各项中，能体现生物对环境适应的是（）
A．大树底下好乘凉
B．莲藕的茎和叶柄是中空的
C．千里之堤毁于蚁穴
D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松
2．生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，体现生物影响环境的是
A．荒漠中生物种类稀少
B．鼠妇生活在阴暗环境中
C．种植沙漠植被来防风固沙
D．水质污染造成赤潮
3．下列叙述中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是（ ）
A．秋天植物落叶
B．骆驼刺地下的根比地上部分长得多
C．蛾类夜间活动
D．苍耳果实的表面生有倒钩
4．关于于生物与环境的关系，下列说法不正确的是（ ）
A.生物必须适应环境才能生存下去
B.生物在适应环境的同时也影响环境
C.生物适应环境的同时，环境也适应生物
D.能生存至今的生物一般是适应环境的
5.樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光照射 ，这种现象可说明（ ）
A.环境能适应生物 B.环境不能影响生物
C.生物能适应环境 D.生物不能影响环境
6 山上多植物，胜似修水库”这句谚语形象地说明?（ ）??
A.植物对环境的影响???????? B.山上植物多要修水库
C.治山要治水??????????? D.根的特性
课件38张PPT。人教版生物学八年级下册第六单元第一章第二节生物对环境的适应与影响生物对环境的适应与影响帮小动物回家观察图6.1-7，小组合作交流解决以下问题：各种生物有何特点？这些特点适应怎样环境？结构特点：适应环境：趾间有蹼，尾脂腺发达水中游泳结构特点：适应环境：叶状扁平突起水中躲避敌害结构特点：适应环境：扁平叶，丝状叶水面和水中生活结构特点：适应环境：根状茎和叶柄内有气腔水中呼吸苔原雷鸟结构特点：适应环境：毛色改变不同季节的环境结构特点：适应环境：落叶秋冬寒冷干燥一物生命强 , 长在沙漠上. 巴掌满是刺 , 笑脸迎太阳. 叫龙不是龙，其实是爬虫. 狡猾诡计多，换衣来隐形.绿衣小英雄，田时捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。猜谜语、谈适应谜面：谜底：仙人掌 青蛙 变色龙 保护色拟态警戒色保护色、拟态、警戒色
都是生物适应环境的方法
适应具有普遍性适应还有相对性加热棒我家鱼缸的故事12028382232个体数量温度可生存范围适宜生存范围适宜生殖范围某种鱼对温度的耐受范围示意图每一种生物在不同的温度环境中会有不同的表现我一般生活在-2-50℃温度范围内呦我一般生活在0-35℃温度范围内呦自主学习：
请先阅读课本48，49页演示实验内容。
熟悉目的要求、材料器具和方法步骤。观察蚯蚓对土壤的翻耕学生分组实验材料器具：湿土 ，细沙，蚯蚓，烧杯，镊子
方法步骤：
1 在烧杯内先放一层湿土，再放一层细沙，细沙上再放一层湿土，每层约为瓶高的1／5。注意观察沙和土的分界线。
2 将若干蚯蚓放入烧杯内，并定时喷洒适量清水
3 将装置放在黑暗的环境中一段时间后再观察沙与土分层情况几天后……请每天观察实验现象
等待你们揭开谜
底…分界线清晰分界线清晰1、实验装置要放在什么环境中？
2、一段时间后，湿土与细沙的分界
线是否还那样明显？
3 通过该实验你能得出什么结论？蚯蚓翻耕土壤影响了其生存环境你还知道哪些生物影响环境的例子吗？地衣正在悄悄改变它的生存环境植物光合作用维持碳--氧平衡蒸腾作用提高大气湿度降低环境温度植树造林防风固沙落红不是无情物化作春泥更护花千里之堤溃于蚁穴动物及微生物也能影响环境生物对环境的影响一旦超出其自我调控范围
会造成何种后果呢？前些年。。。携手共建绿色长城
生物与环境是统一整体！
人与自然应和谐共处！绿水青山就是金山银山请选择一幅图片挑战一下吧！
1．下列各项中，能体现生物对环境适应的是（）
A．大树底下好乘凉
B．莲藕的茎和叶柄是中空的
C．千里之堤毁于蚁穴
D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松
B2．生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，体现生物影响环境的是( )
A．荒漠中生物种类稀少
B．鼠妇生活在阴暗环境中
C．种植沙漠植被来防风固沙
D．水质污染造成赤潮C3．下列叙述中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是（ ）
A．秋天植物落叶
B．骆驼刺地下的根比地上部分长得多
C．蛾类夜间活动
D．苍耳果实的表面生有倒钩A4．关于于生物与环境的关系，下列说法不正确的是（ ）
A.生物必须适应环境才能生存下去
B.生物在适应环境的同时也影响环境
C.生物适应环境的同时，环境也适应生物
D.能生存至今的生物一般是适应环境的C5.樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光照射 ，这种现象可说明（ ）
A.环境能适应生物 B.环境不能影响生物
C.生物能适应环境 D.生物不能影响环境
C山上多植物，胜似修水库”这句谚语形象地说明?（ ）??
?????????????????????????????????????????????? A.植物对环境的影响???????? B.山上植物多要修水库 C.治山要治水??????????????????? D.根的特性6A谈谈你的收获
