二年级上册数学教案 第五单元【第五课时】 小熊请客（4的乘法口诀）北师大版

第五单元 2—5的乘法口诀
【第五课时】 小熊请客（4的乘法口诀）
一、教学目标
1. 结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。理解相邻几句口诀之间的关系。 　　2. 理解每句口诀的含义，掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
3. 通过找规律、归纳口诀，培养学生类比和迁移的能力。
二、教学重点
理解4的乘法口诀的意义。
三、教学难点
熟记4的乘法口诀。
四、教学具准备
课件、小棒。
五、教学过程
（一）创设情境，引出新知。
在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，它在为客人准备成串的红果，你能发现什么呢？
（二）探索研究，学习新知
1．提出问题。
同学们，看到主题图，你得到了哪些数学信息，能提出哪些数学问题呢？这节课我们来共同研究一下“一共有多少个红果”这个问题。
2．探究方法，在数中加深对乘法意义的理解。
（1）填一填、摆一摆。
有几串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
有几个
提问：
一串有4个红果，两串有8个红果，三串呢? 你是怎么算出来的? 可以用小圆片代替红果摆一摆。你能知道几串儿的红果数量？在表中填一填。
可以这样摆 也可以这样摆
红果的串数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
个数
4
8
12
16
20
24
28
32
36
教师和学生一起数出红果的堆数和红果的个数，把表格填完整。
（2）写出乘法算式。
教师板书：
1×4=4
2×4=8
3×4=12
4×4=16
5×4=20
6×4=24
7×4=28
8×4=32
9×4=36
（3）编制口诀。
提问： 看看这些算式，你发现了什么规律？
你能试着编一编4的乘法口诀吗？如果口诀是四六二十四，你知道是什么意思吗？
哪一句你觉得不好背，你怎样记住呢？有什么办法吗？
教师小结：经过同学们的共同努力，我们自己根据乘法算式编制出了“4的乘法口诀”并且知道了口诀表示的含义。
（4）熟记口诀
对口令：老师说口诀前半句，学生接后半句，也可以和你的同桌来玩这个游戏，男生先说前半句，女生对，然后女生先说前半句，男生对。
（三）巩固新知，拓展迁移
1.基本口算练习。
同学们知道我们学习乘法口诀有什么用吗？就是为了使计算起来比较简便，说出下面算式的结果，并说说你用了哪句口诀。
5×4 4×9 5×1 4×4 4×7 4×8
8×4 6×4 4×3 9×5 5×5 5×2
2.连一连。
四只小动物能得到哪个气球呢？请你仔细找一找，连一连。
3.说一说。说说下图是什么意思。列出算式，说说算式表示的意思，并写出结果。
4.看图填一填
5.找规律，走迷宫。
教师小结：说出哪些地方能用到4的乘法口诀？你能用4的乘法口诀解决一个生活中的问题吗？
（四）全课总结
师：今天的学习，你有哪些收获？