六年级上册数学教案 百分数的认识 人教新课标

《百分数的认识》教学设计

一、教学目标:
1、经历收集生活中的百分数的过程，从中体会到百分数在生活中应用的广泛性。
2、通过小组讨论，全班交流等活动，初步理解百分数的意义，会正确读写百分数。
3、通过举例和解释生活中的百分数，让学生体会数学与生活的密切联系，了解数学的价值，提高学生学习数学的兴趣。
学习重点：理解百分数的意义。
学习难点：掌握百分数与分数的联系。
二、学习设计
（一）课前设计
搜集生活中的百分数，并与家人交流百分数的基本信息。
（二）课堂设计
1、合作学习百分数的读法、写法。
画龙点睛，直击课题。学生确立本节课的学习目标：百分数的读法、写法、意义。通过商议，学生承担起百分数的读法、写法的学习目标。这样，学生拿出课前准备的百分数，在小组内轮流读一读并选择自己喜欢的百分数在空白纸上写一写。并做好与大家分享的准备。
〖设计意图:①学生在合作交流的过程中，老师要弯下腰来看一看、听一听，准确抓住学生在读法、写法上的误点，做好集体纠正的准备。②尊重学生的认知水平、发挥小组合作的力量，培养学生不耻下问、互帮互助的学习精神。③把生活中的百分数搬到课堂上来，提高学生学习探究的积极性。〗
百分数意义的初步探究。
据统计，我县2001级学生在小学、初中、高中的近视情况如下：小学生33%、初中生52%、高中生64.2%。
<1>小组合作探究：
①你能在百图格中表示出这三个百分数吗？
②借助百图格说一说你是怎么理解这三个百分数的。
〖设计意图：①小组合作，初步建立百分数与分数的间接联系。②借助百图格，更有利于学生整体理解与分析。③培养学生积极探究、合作学习的精神。〗
<2>总结百分数的意义及其特点:
①集体交流展示：学生在台上汇报自己的做法，台下同学提出自己的建议或作出补充，从而总结提炼出百分数的意义。
②发现百分数算的是两个数的倍数关系、便于比较的特点。
③思想教育延伸：养成良好用眼卫生习惯。
<3>百分数意义的巩固及升华：
请小组之间互相说一说你带来的百分数的意义及这个百分数给你的启迪是什么？
巩固练习,学以致用。( 判一判)
<1> 男生人数占全年级的125%。 （ ）
<2>某工厂今年产值是去年产值的108%，说明今年产值比去年产值高。 （ ）
<3>最大的百分数是100%。 （ ）
<4> 吨=50%吨。 ( )
<5> 与9%的表现形式不同，但表示的意义完全相同。（ ）
〖设计意图：①练习知识，巩固意义，提高生活感知能力。②前两个题目对比分析它们的不同之处，总结百分数中的两种关系:部分与所在整体的关系和两个独立部分之间的关系。③最后两个题目对比分析，强化百分数表示倍数关系的结果，不能带单位。〗
4、总结提高。
说一说，这节课你有什么收获?
〖设计意图：整理学生这节课所学到的知识〗
5、课后练习。
数学书88页，做一做1、2题
〖设计意图：课后及时巩固课堂上的知识，实现学以致用的教学目标。〗
（三）、板书设计:
百 分 数 的 认 识
写法 读法 意义
21% 百分之二十一 便于比较的特点
4.5% 百分之四点五 一个数是另一个数的百分之几
120% 百分之一百二十 倍数关系（不能带单位）