一年级上册 数学 《认识钟表》教案人教新课标
文档属性
| 名称 | 一年级上册 数学 《认识钟表》教案人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-25 11:10:53 | ||
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文档简介
认识钟表
【教学内容】人教版一年级上册教材84页。
【教学目标】
1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。
2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间，珍惜时间的良好生活，学习习惯。3、培养学生的观察能力，能够用所学的知识合理安排自己的时间，做时间的主人。
【教学重点】
1、认识钟表，区分钟表上的时针，分针。
2、会写，会看整时。
3、培养学生学习数学的兴趣。
【教学难点】
1、认识整时
【教具学具】
PPT，钟表模型，时间帽子。
【教学过程】
一，谜语导入
老师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请小朋友们猜一猜。“我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
学生：钟表。
老师：没错，大家都很聪明，这个谜语的答案就是钟表。说起钟表，从古至今，从国内到国外有许多精美的钟表。下面我们就来欣赏一些钟表作品好不好。
欣赏了这么多美丽的钟表，你想对大家说点儿什么？
老师：生活中钟表随处可见，可以提醒我们什么时间起床，什么时间吃饭，什么时间睡觉等等。今天，我们就来一起认识钟表。下面伸出你的小手和老师一起板书课题，一边写一边认字。认识钟表，齐读课题。
二、教授新知
（一）认识钟面（时刻，分针，时针）
老师：课前，我们是不是准备了钟表模型，好，拿出来仔细观察钟面上有什么？先自己观察，再与同位交流。
学生1：钟面上有1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，这12个数。
学生2：两根针，三根针。（表扬同学眼睛亮，观察的很仔细）
老师：大家都发现钟面上有1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，这12个数字叫刻度，把钟面平均分成12份。同学们，现在认真观察一下钟面上这12个数字的位置是怎样的？
老师：看，老师在黑板上贴了一个钟面，想一想，这里应该填几？这里呢？你们说，老师写。真棒，通过同学们和老师的一起努力，把钟面上的时刻补充完整啦。同时可以发现他们是从小到大转圈儿排列的。老师：抢答，中间最高点是数字几，最低点呢？
学生：12，6。
老师：速度真快。
老师：有的同学说他的钟表模型上有3根针，有的有2个针。在这3根针中最长最细的是秒针，今天先委屈一下秒针弟弟，不理他，先和其他两个针，交朋友。有的同学已经认识他们了。比较一下，这两根针有什么区别？
学生：一个又长又细，一个又短又粗。
老师：XXX同学真是火眼金睛。同学们，我们一起看一下，老师手里有两根针。一根针又细又长，我们可不可以说他高高瘦瘦的，他的名字叫分针。这根针呢，又短又粗，我们可以说他胖胖矮矮的，他的名字叫时针。下面闭上眼睛想一想，记一记。好睁开眼睛，老师考考大家，老师表演，大家说出他们的名字。老师说名字大家表演。
（全班掌声鼓励，棒棒你真棒）。
老师：小眼睛。学生：看黑板。
老师：同学们，下面让我们一起把大屏幕上的钟面补充完整，送12个数字宝宝回家，钟面上还有，分针，时针。
老师：同学们回答的既正确，声音又响亮。特别棒，大家表现的好，奖励看动画。
（二）认识整时
动画是妈妈叫小红起床，老师想问问大家，小红是几点起床的呢？你是怎么知道的呢？
学生：1，钟表，2，电子表。
老师：有的同学是从墙面上的钟表看出来的。我们已经认识了分针，时针，时刻。谁能说一下是怎么从钟面上看出来是7时的？
学生：分针指向12，时针指向7所以是7时。（大拇指表扬）多找几个学生说一说。
老师：看，下面这三个钟表的时间分别是几时，你是怎样知道的？
学生：时针指向8分针指向12是8时。时针指向3，分针指向12是3时。时针指向6，分针指向12，是6时。（鼓掌，棒棒你真棒）
老师：在钟表上，像这样表示的时间，我们称他为整时。
老师：认真观察这三个钟表，你发现了什么？同位之间，相互说一说。（看看分针时针有什么相同的地方，有什么不同的地方。小组合作。）
小结：分针指向12，时针指向几就是几时。全班齐读。男女比赛读。
老师有个好方法记住这句话：分针又高又瘦，所以跑得快，跑了一圈儿，站在12的地方。时针又胖又矮，跑得慢，绕着钟面跑到几就是几时。所以分针指向12，时针指向几就是几时。同学们闭上眼睛想一想，在心里悄悄说一遍。好，同学们看老师这，哪位同学能闭着眼睛完整的说出这句话。（举手，选2—3人，鼓掌表扬）。
老师：玩游戏“动动嘴，动动手”——我拨你来说，我说你来拨。（口头表扬学生说的又快有对，拨的又快又准）老师：把我们的钟表模型收起来，放在课桌的左上角。一起看大屏幕。
（三）认识电子表
老师：刚才有的同学说从这个钟表上也可以看出是7时。这个表叫做电子表，谁说一说，你是怎么看出来的。
小结：电子表中两个圆点，后面是00，前面是几就是几时。考考大家，这些电子表是几时。看黑板上，这个钟表是几时。用电子表的写法如何表示？
老师：看大屏幕上出现的这两个钟表，他们的时间各是几时？你是怎么知道的？
学生：6时，12时
小结：6时，分针和时针重合，12时，分针和时针在一条直线上。
三、学以致用（游戏——时间帽子）
老师：同学们，拿出来我们课前准备的学具——时间帽子，记住时间帽子上的时间，把帽子带在头上。一会儿，大屏幕上会显示不同的时间，老师问几时顿几时顿。当大屏幕上的时间和你所带时间帽子的时间相同的同学就要站起来，一边喊口号一边做动作，老师举个例子，比方说老师头上时间是8时。当大屏幕上出现8时，老师就一边说口号，8时蹲，8时蹲，一边做蹲起的动作。明白吗？
四、课堂小结
谈收获。
老师：老师有句话想送给同学们：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间比金银珠宝都宝贵，我们要珍惜时间。上课认真听讲就是珍惜时间，放学后专心写作业，不一边写字一边玩就是珍惜时间。
【板书设计】
【教学内容】人教版一年级上册教材84页。
【教学目标】
1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。
2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间，珍惜时间的良好生活，学习习惯。3、培养学生的观察能力，能够用所学的知识合理安排自己的时间，做时间的主人。
【教学重点】
1、认识钟表，区分钟表上的时针，分针。
2、会写，会看整时。
3、培养学生学习数学的兴趣。
【教学难点】
1、认识整时
【教具学具】
PPT，钟表模型，时间帽子。
【教学过程】
一，谜语导入
老师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请小朋友们猜一猜。“我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
学生：钟表。
老师：没错，大家都很聪明，这个谜语的答案就是钟表。说起钟表，从古至今，从国内到国外有许多精美的钟表。下面我们就来欣赏一些钟表作品好不好。
欣赏了这么多美丽的钟表，你想对大家说点儿什么？
老师：生活中钟表随处可见，可以提醒我们什么时间起床，什么时间吃饭，什么时间睡觉等等。今天，我们就来一起认识钟表。下面伸出你的小手和老师一起板书课题，一边写一边认字。认识钟表，齐读课题。
二、教授新知
（一）认识钟面（时刻，分针，时针）
老师：课前，我们是不是准备了钟表模型，好，拿出来仔细观察钟面上有什么？先自己观察，再与同位交流。
学生1：钟面上有1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，这12个数。
学生2：两根针，三根针。（表扬同学眼睛亮，观察的很仔细）
老师：大家都发现钟面上有1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，这12个数字叫刻度，把钟面平均分成12份。同学们，现在认真观察一下钟面上这12个数字的位置是怎样的？
老师：看，老师在黑板上贴了一个钟面，想一想，这里应该填几？这里呢？你们说，老师写。真棒，通过同学们和老师的一起努力，把钟面上的时刻补充完整啦。同时可以发现他们是从小到大转圈儿排列的。老师：抢答，中间最高点是数字几，最低点呢？
学生：12，6。
老师：速度真快。
老师：有的同学说他的钟表模型上有3根针，有的有2个针。在这3根针中最长最细的是秒针，今天先委屈一下秒针弟弟，不理他，先和其他两个针，交朋友。有的同学已经认识他们了。比较一下，这两根针有什么区别？
学生：一个又长又细，一个又短又粗。
老师：XXX同学真是火眼金睛。同学们，我们一起看一下，老师手里有两根针。一根针又细又长，我们可不可以说他高高瘦瘦的，他的名字叫分针。这根针呢，又短又粗，我们可以说他胖胖矮矮的，他的名字叫时针。下面闭上眼睛想一想，记一记。好睁开眼睛，老师考考大家，老师表演，大家说出他们的名字。老师说名字大家表演。
（全班掌声鼓励，棒棒你真棒）。
老师：小眼睛。学生：看黑板。
老师：同学们，下面让我们一起把大屏幕上的钟面补充完整，送12个数字宝宝回家，钟面上还有，分针，时针。
老师：同学们回答的既正确，声音又响亮。特别棒，大家表现的好，奖励看动画。
（二）认识整时
动画是妈妈叫小红起床，老师想问问大家，小红是几点起床的呢？你是怎么知道的呢？
学生：1，钟表，2，电子表。
老师：有的同学是从墙面上的钟表看出来的。我们已经认识了分针，时针，时刻。谁能说一下是怎么从钟面上看出来是7时的？
学生：分针指向12，时针指向7所以是7时。（大拇指表扬）多找几个学生说一说。
老师：看，下面这三个钟表的时间分别是几时，你是怎样知道的？
学生：时针指向8分针指向12是8时。时针指向3，分针指向12是3时。时针指向6，分针指向12，是6时。（鼓掌，棒棒你真棒）
老师：在钟表上，像这样表示的时间，我们称他为整时。
老师：认真观察这三个钟表，你发现了什么？同位之间，相互说一说。（看看分针时针有什么相同的地方，有什么不同的地方。小组合作。）
小结：分针指向12，时针指向几就是几时。全班齐读。男女比赛读。
老师有个好方法记住这句话：分针又高又瘦，所以跑得快，跑了一圈儿，站在12的地方。时针又胖又矮，跑得慢，绕着钟面跑到几就是几时。所以分针指向12，时针指向几就是几时。同学们闭上眼睛想一想，在心里悄悄说一遍。好，同学们看老师这，哪位同学能闭着眼睛完整的说出这句话。（举手，选2—3人，鼓掌表扬）。
老师：玩游戏“动动嘴，动动手”——我拨你来说，我说你来拨。（口头表扬学生说的又快有对，拨的又快又准）老师：把我们的钟表模型收起来，放在课桌的左上角。一起看大屏幕。
（三）认识电子表
老师：刚才有的同学说从这个钟表上也可以看出是7时。这个表叫做电子表，谁说一说，你是怎么看出来的。
小结：电子表中两个圆点，后面是00，前面是几就是几时。考考大家，这些电子表是几时。看黑板上，这个钟表是几时。用电子表的写法如何表示？
老师：看大屏幕上出现的这两个钟表，他们的时间各是几时？你是怎么知道的？
学生：6时，12时
小结：6时，分针和时针重合，12时，分针和时针在一条直线上。
三、学以致用（游戏——时间帽子）
老师：同学们，拿出来我们课前准备的学具——时间帽子，记住时间帽子上的时间，把帽子带在头上。一会儿，大屏幕上会显示不同的时间，老师问几时顿几时顿。当大屏幕上的时间和你所带时间帽子的时间相同的同学就要站起来，一边喊口号一边做动作，老师举个例子，比方说老师头上时间是8时。当大屏幕上出现8时，老师就一边说口号，8时蹲，8时蹲，一边做蹲起的动作。明白吗？
四、课堂小结
谈收获。
老师：老师有句话想送给同学们：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间比金银珠宝都宝贵，我们要珍惜时间。上课认真听讲就是珍惜时间，放学后专心写作业，不一边写字一边玩就是珍惜时间。
【板书设计】