一年级上册数学1.2 0的认识教案 西师大版

《0的认识》教学设计
教学内容：?
0的认识
教学目标：?
??? ??1、认识“0”，了解其含义，会写“0”。?
???? ?2、掌握0—10各数的顺序，加深认识数的排列顺序。?
??? ??3、体会“0”在日常生活中的运用，初步培养学生用数的观念观察事物的习惯。??
教学重点：认识“0”，了解其含义。
教学难点：理解“0”可以表示起点。?
教学关键：激活学生已有的生活经验，认识“0”、理解“0”表示的
含义。
教学准备：?
桃子树图、课件、田字格?、直尺图
教学过程：
一、情景引入
谈话：秋天到了，果子都成熟了，同学们你摘过果子吗？今天老师为大家带来了一棵特别的桃子树（出示桃子树图）?你发现什么了？?
（指名回答，引导学生从图中获取信息，如一共有10个桃子，每个桃子上面都标有一个数等。）?
你们想摘下这些桃子吗？下面我们就来做一个摘桃子的游戏，好不好？
二、探究新课
1、摘桃子，提出问题?
老师说明游戏要求：选择一个自己喜欢的桃子摘下来，告诉大家上面的数是几？然后再把它贴到黑板上。?
指几名学生上前摘桃子。?
提问：桃子摘完了，你能提出什么问题吗？?
引导学生观察，引导提出：一共摘了多少个桃子？能不能把这些桃子排排队？树上一个桃子也没有了，怎么表示呢？等等
2、解决问题
（1）一共有多少个桃子？你是怎么知道的？?学生独立回答，交流不同的方法。?
（2）如果把这些桃子排排队，可以怎么排？同桌相互说一说。?让学生上前排，展示不同的排法。?
（3）树上一个桃子也没有了，怎么表示呢？请你自己想一个表示的方法，然后小组交流。?
（4）教师说明：在数学上，一个也没有我们用“0”这个数字来表示。(板书“0”)
3、及时巩固“0”的第一种含义（课件出示）
课件依次出示小猴子吃桃子图，引导学生观察，交流回答，一共有几个桃子？（用数字几表示？）小猴子吃了一个后还有几个？再吃了一个还有几个？最后盘子里没有了该用数字几表示？
想一想：你能正确表示0吗？（老师引导）
4、认识“0”
（1）学写0
老师：同学们“0”像什么呢？你会写吗？用手书空试试看。
老师利用课件动态演示写“0”的正确笔顺，再让学生在课本上描红写“0”，看谁写得最漂亮！
（2）生活中的“0”，0的第二种含义
想一想：生活中你还在什么地方见过“0”？（交流汇报）
课件出示直尺，找找0在哪儿？它表示什么意义呢？
交流讨论，老师小结：“0”还表示起点。展示温度计之类的图片加深记忆
（3）排序
今天我们又认识了一个新朋友“0”，你能帮它们（0—5）按一定的顺序排排队吗？（用数字卡片在黑板上排）
三、巩固新知
1、填一填。?
?????师：大家学得真好，想跟小猫一起去钓鱼吗？我们要经过一条小路，要准确地说出石块上的数字才能过去。
2、完成相应的做一做
四、作业布置：P30页1、2题
五、?课总结，拓展延伸。????
?这节课你学了什么？?
老师：今天我们又认识了一个新朋友0，知道它可以表示“没有”和“起点”的意思。课后请同学们留心观察，看看生活中哪些地方能见到它、用到它，好吗？