5 搭石第2课时（习题）

《搭石》练习第二课时
一、在带点的字正确的读音下画“√”
谴责（ｑｉáｎ　ｑｉǎｎ） 俗语（ｓú　ｓｈú）
猛涨(zhànɡ zhǎnɡ)　 间(jiàn　jiān)隔　
协调(diào tiáo) 人影绰绰(chāo chuò)
落脚(là luò) 相背(bèi bēi)
二、我会补充词语。
山洪（ 　）（　 ）　　 溪水（ 　）（ 　）
（　 ）（　 ）有序 人影（ 　）（ 　）
（　 ）（　 ）而行　　（ 　）（ 　）当然
三、 给句子填入恰当的关联词语。
无论……只要……就……　如果……就…… 只要……就……
1．(　　　)前面的人突然停住，后边的人没处落脚，(　　　)会掉进水里。
2．上了点年岁的人，(　　　)怎样急着赶路，(　　　)发现哪块搭石不平稳，(　　　)一定会找来合适的石头搭上。
3．(　　　)是有心人，(　　　)能从不起眼的事物中发现美。
四、根据要求改写句子。
1. 李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（修改病句）
___________________________________________
2. 飞机在飞行。（扩句）
________________________________________________
3. 仿照例子，补充句子。
例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一只小小的风筝，联结着__________________，也联结着_______________。
五、根据课文内容填空。
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话理解正确的是（ ）
A.这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。
B.这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C.这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
六、按要求给下面句子分类。(填序号)
A.秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
B.前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像
轻快的音乐。
C.清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
D.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人
过去，人们把这看成理所当然的事。
(1)搭石表现出的音乐美：________
(2)搭石表现出的画面美：________
(3)搭石表现出的心灵美：________
七、课外阅读。
看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄．．．．．．”
儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。
老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。
母亲听到儿子的喷嚏声可急了 □ 已经感冒了吧 □ 怎么这么不听话 □ 从小就不爱加衣服 □ 絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”
老王不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。
1.给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。
2.在文中找出下列词语的近义词。（1分）
急忙——（ ） 到达——（ ）
3.给带横线的字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。
（1）老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子． （ ）
A.拉 B.牵涉 C.挂念
4.给短文加一个题目，最合适的一项是（ ）。 （填序号）
A.母亲的电话 B.父亲的唠叨
C.牵挂 D.电话
5.你有什么话要对“老王”说 。
[____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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《搭石》练习第二课时答案
一、在带点的字正确的读音下画“√”。
ｑｉǎｎ　ｓú　zhǎnɡ　jiàn　tiáo　chuò　luò　bèi
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。
二、我会补充词语。
暴发　猛涨　协调　绰绰　相背　理所
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。
三、选词填空。　　
1.如果……就……　
2.无论……只要……就　
3.只要……就……
解析：本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
根据要求改写句子。
李刚和小海是好朋友，他经常帮助小海。
飞机在天空中平稳地飞行。
一只小小的风筝，联结着___小伙伴的梦想__，也联结着__他们的希望__。
解析：本题主要考察学生对改病句、扩句和仿句的掌握和运用。
五、根据课文内容填空。
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话理解正确的是（ C ）
解析：本题主要考察学生对课文内容的理解和掌握。
六、按要求给下面句子分类。(填序号)
1. B 2. C 3. AD
解析：本题主要考察学生对课文中重点句子的理解和掌握。
课外阅读。
1.“ ？ ? !”
解析：本题主要考察学生对标点符号的掌握和运用。
2.急忙——（赶紧）到达——（抵达）
解析：本题考察了同学们的细心程度，要求是从文中找，就不能自己随便写出，同时又督促同学们为了寻找词语再读一遍文章，加强理解。
3.C
解析：本题主要考察学生对文章总词语的理解和掌握。“牵挂”表述的是一种情感，A选项表示的是动作，B选项这个词后面多跟着一定的范围，所以选择C，或者，你也可以将选项词与划线词互换，既然是解释，那么当把正确选项套入句子里时，这个句子仍然行得通。
4.C
解析：本题主要考察学生对文章内容的掌握。给短文加题目，我们可以采用简单的排除法，这篇短文讲的并不单是母亲的电话或父亲的唠叨，所以排除前两项，而通过读课文问我们能知道，虽然文中的人物都是通过电话来联系的，但是贯穿全文的始终是一种人与人之间的牵挂之情，所以，这一题选第三项。
5.略解析：本题主要考察学生语言表达能力。学生此时以对短文内容有了一定的了解，知道了文中人物的言行，已有所感触，让学生对“老王”说几句心里话，学生有感而发，对学生也是一次思想教育。