粤沪版八上物理 2.2我们怎样听见声音 同步测试（含解析）

粤沪版八年级上册物理 2.2我们怎样听见声音 同步测试
一、单选题
1.如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出音调逐渐升高的“dou（1）” “ruai（2）” “mi（3）“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（???? ）
A.?丙、乙、甲、丁?????????????B.?乙、丙、甲、丁?????????????C.?甲、乙、丙、丁?????????????D.?丁、丙、乙、甲
2.下列做法用来改变音调的是（　　）
A.?用大小不同的力敲击同一个音叉?????????????????????????B.?老师用扩音器讲课C.?弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度??????????????????D.?摩托车上装消音器
3.婷婷自制了一个叫做“水瓶琴“的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成．让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的（　　）?
A.?音调??????????????????????????????????B.?音色??????????????????????????????????C.?响度??????????????????????????????????D.?传播速度
4.如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究（? ）
A.?音调是否与声源振动频率有关?????????????????????????????B.?声音能否在真空中传播C.?声音能否在固体中传播???????????????????????????????????????D.?声音传播是否需要时间
5.正在拉二胡的同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（??）
A.?使二胡发出不同的音调???????????????????????????????????????B.?为了获得更好的音色C.?为了获得更大的响度???????????????????????????????????????????D.?阻止琴弦振动发音
6.合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指（?? ）
A.?响度?????????????????????????????????????B.?音调?????????????????????????????????????C.?振幅?????????????????????????????????????D.?音色
7.如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的（?? ）
A.音调与声源振动的频率有关B.音色与声源振动的幅度有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播
8.声音的音调决定于（）
A.?发声物体振动的振幅大小不同?????????????????????????????B.?发声物体不同C.?发声物体振动的快慢不同????????????????????????????????????D.?发声物体的结构不同
9.下表列出了一些音阶的频率，由此可以看出(??? )
A.?音阶越高频率越大??????????????????????????????????????????????B.?频率越大响度越大C.?频率越大越悦耳动听???????????????????????????????????????????D.?相邻音阶的频率之差是相同的
10.蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次．有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来．养蜂人辨别所依据的特征是（　　）
A.?声音的音色不同??????????B.?声音的响度不同??????????C.?声音的音调不同??????????D.?飞行的路线和高度不同
二、填空题
11.在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：
编号
规格
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
尼龙
55
1
B
尼龙
55
0.5
C
尼龙
80
1
D
镍合金
①
0.5
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表2所列4种规格的琴弦，进行实验．（1）为了验证猜想一，应选编号　?________　、　?________　两种规格的琴弦进行实验．（2）为了验证猜想二，应选编号　?________　、　?________　两种规格的琴弦进行实验．（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表中①的位置所缺数据是　?________　．（4）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是?________
12.如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的?________
13.小冬在表演二胡演奏时，不断用手指去控制琴弦的长度，这样做的目的是改变声音的________；二胡的声音是通过________传播到现场观众的耳中的。
14.快速翻书时，书页会振动发出声音，翻动的越快，发出声音的音调越________．
15.如图所示，对着瓶口吹气能发出声音。吹气时，瓶口外空气流速变大，压强变小，促使瓶内气体向外流动，使瓶内气体压强小于瓶外的压强，空气又向内流动。这样空气在瓶口不停地________，就发出了声音．空气进出瓶口越快，发出声音的音调越________。
三、解答题
16.拿一张硬纸片，让它在梳子齿上划过，如图所示，第一次快些，第二次慢些，你发现什么现象？这一现象说明了什么？?
四、实验探究题
17.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
①
钢
20
0.3
②
钢
③
钢
40
0.5
④
尼龙丝
30
0.5
⑤
尼龙丝
40
0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为________、________??的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为________、________的琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为________．
18.亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件.
控制条件
琴弦的材料
琴弦的长度/
琴弦的横截面积/
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
尼龙丝
30
0.5
D
铜
40
0.5
E
尼龙丝
40
0.5
（1）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号________的琴弦。
（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号________的琴弦。
（3）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）④得出结论等。则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是________。
五、综合题
19.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验 。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为　________?、　________?、　________?的琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为　________?、　________?、　________?的琴弦进行实验；
（3）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据 ；
编号
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
________?
________?
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是________ 。

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【解答】当用嘴贴着瓶口吹气时，瓶内空气柱的振动会发出声音，空气柱越短，频率越高，故与这四个音阶相对应的瓶子的序号是丙、乙、甲、丁；故答案为：A。【分析】声音是由物体的振动产生的，瓶子能发出声音，是因为瓶内空气柱的振动，空气柱越短，频率越高。
2.【答案】C
【解析】【解答】解：A、用大小不同的力敲击同一个音叉，振幅不一样，声音的响度不一样，不符合题意；B、老师用扩音器讲课，增大了声音的响度，不符合题意；C、弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度，可改变琴弦振动的频率，可以改变音调，符合题意；D、摩托车上装消音器，在声源处减弱了噪声，不符合题意．故选C．【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低．　
3.【答案】A
【解析】【解答】解：由于瓶子中装有水的多少不同，导致敲击时，振动快慢就不同，水少的振动快，振动的快慢影响声音的音调，故发出声音不同是音调不同。故选：A。【分析】音调与振动频率的关系，频率越快，音调就越高。
4.【答案】A
【解析】【解答】音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次卡片的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同，故答案为：A.【分析】本题考查学生对音调的掌握情况。音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
5.【答案】A
【解析】【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做是为了改变二胡发出声音的音调，从而会有美妙的音乐。【点评】解决本题的关键是知道音调的影响因素。
6.【答案】B
【解析】【解答】解：合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指声音的高度，即音调． 故选B．【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．
7.【答案】A
【解析】【解答】尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，（1）当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；（2）当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；故探究的是音调与声源振动的频率的关系。故答案为：A。【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.
8.【答案】C
【解析】
响度与振幅的关系 ．
【分析】声音有三个特征：音调、响度、音色，音调跟频率有关．响度跟振幅、距声源的远近有关．音色跟材料和结构有关．
【解答】声音的响度与发声体的振动振幅有关，声音的音调跟声源振动的频率有关．故答案为：c
【点评】本题掌握声音的三个特征，以及三个特征的影响因素
9.【答案】A
【解析】
【分析】（1)通过分析每个音阶对应的振动频率可以得出音调高低与振动频率的关系．（2)频率的大小决定音调的高低，与声音的响度无关，与是否悦耳无关．通过分析计算表中数据可知选项D是否正确．
【解答】A、分析表中数据可知，随着音阶从“1”到“7”音调增高，每个音阶对应的频率也是逐渐增大，由此得出：频率越高，音阶越高．所以选项A正确．B、频率越高，音调越高，与响度大小无关．所以选项B错误．C、“悦耳动听”是说声音的音色好，与声音的频率大小无关．此选项错误．D、通过表中给出的数据计算可知：相邻音阶的频率之差是不同的．此选项错误．故选A．
【点评】该题考查了学生通过分析数据获取信息的能力，掌握音调与频率的关系是解答此题的关键，难度不大．
10.【答案】C
【解析】【解答】解：因蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动300次；不载花蜜时，平均每秒振动440次；因振动频率不同音调就会不同，所以养蜂人可以根据音调进行分辨．故选C．【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．　
二、填空题
11.【答案】A；B；A；C；55；控制变量法
【解析】【解答】解：（1）为验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究．（2）为验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦A、C进行研究．（3）如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故应选B、D进行探究，则表格①的位置所缺数据是55．（4）音调的高度与琴弦的材料、长度以及横截面积有关，当探究音调高度与其中一个因素的关系时，需控制其他因素不变，因此需要用控制变量法进行探究．故答案为：（1）A、B；（2）A、C；（3）55；（4）控制变量法．【分析】（1）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变．（2）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变．（2）琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变．（3）控制变量法是初中物理常用的研究方法．
12.【答案】音调
【解析】【解答】解：用木棒敲过从B到A是长短不同的铁护栏，铁护栏的长度不同，体积和质量都不同，振动快慢不同，频率不同，音调一定不同．都是木棒敲打铁护栏，物体的材料和结构都相同，音色不会有明显改变．用力大小可能相同，铁护栏的振动幅度可能相同，响度可能相同．故答案为：音调．【分析】物体体积越大，质量越大，难振动，频率小，音调低　
13.【答案】音调；空气
【解析】【解答】在表演二胡演奏时，不断地用手指去控制琴弦长度，目的是为了改变声音的音调；声音的传播是需要介质的，二胡的声音是通过空气传到现场观众耳中的。故答案为：音调；空气.【分析】音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.
14.【答案】高
【解析】【解答】解：物体振动发出声音，发声体振动频率的高低决定音调的高低．快速翻书时，翻动的越快，发出声音的频率越高，所以音调越高．故答案为：高．【分析】解决此题需掌握：声音是由物体的振动产生的；音调与发声体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高．
15.【答案】振动；高
【解析】【解答】对着瓶口吹气能发出声音；吹气时，瓶口外空气流速变大，压强变小；促使瓶内气体向外流动，使瓶内气体压强小于瓶外的压强，空气又向内流动；这样空气在瓶口不停地振动，就发出了声音；空气进出瓶口越快，振动频率越快，发出声音的音调越高。【分析】用嘴向瓶内吹气发声，靠的是瓶内空气柱的振动，频率越快，音调越高。
三、解答题
16.【答案】答：当纸片滑动较快时，纸片振动较快，音调就会越高，这就说明了音调与发声体的振动频率有关．
【解析】【分析】音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
四、实验探究题
17.【答案】（1）③；⑤（2）④；⑤（3）20、0.5
【解析】【解答】解：（1）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料，即选择③⑤；（2）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，即选择④⑤；（3）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，即缺少的数据中长度应该是20cm，横截面积应该是0.5mm2；故答案为：（1）③⑤；（2）④⑤；（3）20、0.5．【分析】琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，物理学中对于多因素的问题，常常采用控制变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
18.【答案】（1）A、B（2）D、E（3）③②①④
【解析】【解答】解：（1）弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关，探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，应选择长度和材料相同、粗细不同的A和B.（2）弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关，探究弦发声的音调与弦的材料的关系，应选择长度和粗细相同、材料不同的D和E.（3）亮亮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：③提出问题（或猜想）；②实验研究；①分析归纳；④得出结论．所以合理的顺序为③②①④.故答案为：（1）A；B；（2）D；E；（3）③②①④．【分析】（1）探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系，应控制琴弦的材料、长度相同而粗细不同，分析表中实验数据，找出符合要求的实验序号；（2）探究琴弦发声的音调与弦材料的关系，应控制琴弦的粗细、长度相同而材料不同，分析表中实验数据，找出符合要求的实验序号；（3）根据探索过程及科学探究的一般思路与方法分析解答．
五、综合题
19.【答案】（1）A；B；C（2）A；D；F（3）80；1.02（4）取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低
【解析】【解答】解：要研究音调的高低和什么因素有关，需用控制变量法 。（1）要验证猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，需控制琴弦的长短和琴弦的材料不变，符合条件的是A、B、C；（2）要验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，需控制琴弦的横截面积和琴弦的材料不变，符合条件的是A、D、F；（3）要验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，需控制琴弦的横截面积和琴弦的长短不变，因此E中琴弦的长度应为80cm，横截面积是1.02mm2；（4）探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一种琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系 。故答案为：（1）A、B、C；（2）A、D、F；（3）E中：80；1.02；（4）取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低 。【分析】物理学中把声音的高低称为音调，题中给出了与音调可能有关的因素：长度、横截面积、材料；在解决此类多因素的探究实验时，应使用控制变量法进行分析 。