教学设计
6.1 感受可能性
学习目标：
1.通过不同活动，经历猜测、实验、收集实验数据、分析实验结果等过程，体会数据的随机性。
2.理解不确定事件（随机事件）的概念，能区分确定事件和不确定事件，并感受不确定事件发生的可能性大小。
重、难点：
1.随机事件的特点并能对生活中的随机事件做出准确判断；
2.对随机事件发生的可能性大小的定性分析。
学习过程：
（一）课前预习内容检查
故事引入：
相传古代有个王国，国王非常阴险而多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被叛死刑，这个......
设计说明：
随着故事讲授的不断深入，通过层层递进的问题，检查预习效果的同时，使学生对不同事件的分类更加的清晰，同时提高学生的学习兴趣，为本节课的高效展开奠定基础.
（二）火眼金睛
下列问题哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是随机事件？
(1)水满则溢，月满则亏；
(2)任意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数是奇数；
(3)逆水行舟，不进则退；
(4)打开电视机，它正在播放动画片；
(5)任意买一张电影票，座位号是2的倍数；
(6)一个有12人的QQ群中，某人发了10个红包，每个人都能抢到。
中华成语中的事件：瓜熟蒂落，水中捞月等。
设计说明：
用现实生活中的具体事例，引导学生判断不同事件的分类，进一步强化学生对于不同事件的理解，同时用成语更能增加学生的学习兴趣，同时进行了德育教育.
（三）赛前热身：
1.举出生活中的事件。
2.填空：
_________
事件
（ ）
设计说明：
用数字的不确定性，点名器的不确定性，让学生时时处在一种不确定事件的氛围中，同时新颖的事件拖拽方式，更有助于学生注意力的集中.
（四）探究
探究1：外围赛
游戏比赛方式：每人掷一次骰子，选出代表本小组出战的同学1名。（游戏规则小组自定）
设计说明：
让学生自行进行设计不确定事件，进一步的提升了学生对于所学知识的运用能力，达到了学以致用的目的.
探究2：淘汰赛
利用质地均匀的骰子做游戏。
游戏规则：
（1）各小组代表一起做游戏，各自掷一枚骰子，每人可以只掷一次，也可以连续的掷几次骰子。
（2）当掷出的点数和不超过10时，如果决定停止掷，那么你的得分就是所投掷出的点数和；当掷出的点数和超过10时，必须停止投掷，并且你的得分为0。
（3）比较各组得分，得分多的两组胜出。
设计说明：
通过小组代表的参与，小组的讨论，加强学生的合作意识，培养团队协作的能力，同时接触和感受不确定事件在多步实验中的呈现情境.
探究3：决赛
如图是一个可以自由转动的转盘，
（1）将转出的数填入四个方格中的任意一个.
（2）继续转动转盘，将转出的数填入剩下的
任意一个方格中；
（3）转动4次后，比较的到的4位数，数大者获胜。
设计说明：
通过小组的合作，对每一个数字填写的决断，使学生能更加深刻的感受本节要点：不可能事件发生的可能性有大有小.
（五）归纳提炼：回味无穷
能说一说你这节课的收获吗？
学习了哪些知识？
明白了哪些道理？
还有其他的收获吗？
设计说明：
让学生通过自己谈自己的收获，交换所得，共同提高，同时教师在此过程中能够对学生的本节课的整体学习情况收集初步的反馈信息.
课件17张PPT。第一节 感受可能性第六章 概率初步 学习目标1.经历猜测、试验、探究、交流与分析过程，体会数据的随机性.
2.能正确区分确定事件和不确定事件,理解不确定事件发生的可能性是有大有小的.摸球游戏 有三个盒子,每个盒中都装有10个乒乓球（球有白色有红色两种,每个球除颜色外其他相同）, 你能通过实验的方法猜测每个盒子中，哪种颜色的球多吗？摸球游戏 有三个盒子,每个盒中都装有10个乒乓球（球有白色有红色两种,每个球除颜色外其他相同）.每次任意摸出一个球，记录下所摸球的颜色，并将球放回到盒中. 将结果填在下表中：猜一猜探究活动一 盒子里只装有10个完全相同的红球，“在这个盒子里任摸一球是红球”这个事件会不会发生？ 事先能肯定它一定会发生的事情称为必然事件.一定会吗？事先就能肯定吗？ 盒子里只有10个完全相同的白球,“在这个盒子里任摸一球是红球”这个事件会不会发生？事先能肯定它一定不会发生的事情称为
不可能事件.一定不会发生吗？事先就能肯定吗？ 盒子中有5个红球,5个白球（除颜色以外其余相同）一定能摸到红球吗“在这个盒子里任摸一球是红球”这个事情会不会发生？ 事先无法肯定它会不会发生的事情称为
不确定事件.事先能肯定吗？必然事件：事先能肯定它一定会
发生的事情.不可能事件：事先能肯定它一定
不会发生的事情.不确定事件：事先无法肯定它会不会
发生的事情.事件确定事件归纳总结：以上三个盒子中“任意摸出一球,一定是
红球”分别对3个盒子来说是什么事件？不确定事件不可能事件必然事件下列事件中,哪些是必然事件？
哪些是不可能事件？
哪些是不确定事件？
(1)掷一枚均匀的骰子,停止转动后6点朝上;
(2)任意选择电视的某一频道,正在播动画片;
(3)上抛一枚均匀的硬币，出现正面在上;
(4)任意买一张电影票,座位号是偶数;
(5)今天是星期三,明天是星期四;
(6)盒子中有十个红球，摸到白球.巩固提高不确定事件必然事件不可能事件不确定事件不确定事件不确定事件 以小组为单位,举例说明生活中的必然事件,不可能事件与不确定事件. 议一议 昨晚,我做了一个美丽的梦:早晨,太阳从东方冉冉升起来了,咱班在期末考试中成绩非常好,基本上每位同学都进步了,同学们一听,高兴的变成一群小鸟叽叽喳喳的跳啊飞啊,而且太阳公公也开心的笑弯了腰.
通过阅读以上文字,你能从中找出什么类型的事件?大家一起来分析！ ◆在摸球活动中,如果红球有8个,白球有2个,那么摸到红球的可能性与摸到白球的可能性一样吗？感受可能性探究活动二★一般地,不确定事件发生的可能性是有大小的.哪种颜色的球摸到的可能性大？掷骰子游戏游戏规则：（1）两人同时做游戏,各自掷一枚骰子,每人可以只掷一次骰子,也可以连续掷几次.
（2）当掷出的点数和不超过10时,如果决定停止掷,那么你的得分就是所掷出的点数和;当掷出的点数和超过10时,必须停止,并且得分为0.在做游戏的过程中,如果前面的点数和已经是5,
你是决定继续掷还是停止？如果点数和已经是9呢？不确定事件事先无法肯定
会不会发生的事情必然事件不可能事件事先能肯定一定
会发生的事情事先能肯定一定
不会发生的事情确定事件课堂小结事件 习题6.1 第2、4题
作业评测练习
1．下列事件是必然事件的是（ ）
(A)打开电视机，正在转播足球比赛
(B)小麦的亩产量一定为1000公斤
(C)在只装有5个红球的袋中摸出1球是红球
(D)农历十五的晚上一定能看到圆月
2．下列事件中，随机事件是（ ）
A.没有水分，种子仍能发芽 B.等腰三角形两个底角相等
C.从13张红桃扑克牌中任抽一张，是红桃A
D.从13张方块扑克牌中任抽一张，是红桃10
3．同时掷两枚质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，下列事件中是不可能发生的事件是( )
(A)点数之和为12 (B)点数之和小于3
(C)点数之和大于4且小于8 (D)点数之和为13
4．从一副扑克牌中任意抽出一张，则下列事件中可能性最大的是( )
(A)抽出一张红心 (B)抽出一张红色老K
(C)抽出一张梅花J (D)抽出一张不是Q的牌x
5. 下列事件：
（1）袋中有5个红球，能摸到红球
（2）袋中有4个红球，1个白球，能摸到红球
（3）袋中有2个红球，3个白球，能摸到红球
（4）袋中有5个白球，能摸到红球
（3）打靶命中靶心；
（4）掷一次骰子，向上一面是3点；
（6）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；
（7）抛出的篮球会下落。
是必然事件， 是随机事件， 是不可能事件。
