课题
酸碱盐的化学性质
教学
目标
． 1、通过默写、记忆，掌握酸的通性和碱的通性
2、通过游戏探究，运用酸碱的化学性质，并会书写化学方程式。
3、通过酸碱的化学性质关联出盐的化学性质，并画出知识网络。
4、通过复习，学会运用酸碱盐的化学性质解决问题。
5、通过比较氢氧化钠、稀硫酸的化学性质，学习概括、分类、演绎等科学思维方式。
6.通过亲自做探究实验，激发学生科学探究好奇心和求知欲，逐步培养学生学习化学的浓厚兴趣，进一步培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。
重、难点
重点：物质分类观的建立，酸碱盐的化学性质及其应用。
难点：酸碱盐知识网络的构建
教法
学法
讲授法、练习法、实验法
自主学习法、合作探究法
教学
过程
【新课导入】
大家看到今天的课件有什么特殊之处吗？
对，今天我没有给大家课题而是给了大家四个字“我爱化学”，所以我想让大家猜猜今天的课题。这四个字中有两个字后面隐藏着两个题目，两个字后面为空，下边请四位同学选择，选到空的直接坐下，选到题的回答题目。开始（设计意图：通过游戏，使学生迅速进入学习状态。）
1.某一无色溶液遇紫色石蕊溶液变红，请问该溶液是哪类物质的溶液？
2.某一无色溶液，测定其pH=10，请问这是哪类物质的溶液？
大家猜到了今天我们要复习什么内容了吗？——酸碱盐的化学性质
【自主学习】
任务一：知识梳理
自己默写酸的通性和碱的通性（设计意图：培养学生总结，归纳知识的能力。）
有忘记的地方参考课本和笔记并加深记忆。
酸的通性
碱的通性
1. 酸溶液能使紫色石蕊试液变红,使无色酚酞试液不变色
1. 碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红
2.酸+金属=盐+氢气
3.酸+金属氧化物＝盐＋水
2.碱+非金属氧化物=盐+水
4.酸＋盐＝新盐＋新酸
3.碱＋盐＝新盐＋新碱
5.酸+碱＝盐＋水
4.酸+碱＝盐＋水
通过位置的对比可以看出，酸碱有很多相似之处。
【交流探究】
任务二：知识运用(设计意图：拓展思路，灵活运用。)
通过游戏“谍情风暴”联系和巩固酸碱的化学性质
CO2
NaCl
CO
Zn
NaOH
SO2
BaCO3
H2O
Cu
Fe2O3
HCl
KCl
小组讨论：
先选出可反应的四种物质，并奖励答对的两位同学每人一瓶溶液，再书写化学方程式，学生代表写在黑板上。
打开情报发现，纸上无字拿着所获溶液喷在纸上，文字出现：快乐学习或者学习快乐
引导学生思考为什么文字会出现，并写出化学方程式。
【整体建构】
任务三：知识整合
（设计意图：通过画知识网络，培养学生知识构建的能力。）
【巩固练习】
任务四：实力通关
展示两幅图片“草莓”和“西瓜”同学们喜欢吃什么？
其实两幅图片最后都有题目
1、将无色液体X分成三等份，向其中加入少量的碳酸钠溶液、硝酸银溶液、氧化铜粉末，产生的现象如下表所示，则该物质X可能是（ ）
加入物质
氧化铜粉末
碳酸钠溶液
硝酸银溶液
实验现象
固体逐渐溶解，溶液变为蓝色
有气泡产生
产生白色沉淀
2、下列实验方案中，能达到实验目的的是（ ）
选项
实验目的
实验方案
A
除去CaCl2溶液中的稀盐酸
加入过量碳酸钙粉末，充分反应后，过滤
B
制备氯化铁溶液
将铁粉加入稀盐酸中充分反应，过滤
C
验证氢氧化钠溶液是否变质
取样，加酚酞试液，观察是否变红
D
鉴别化肥KNO3和NH4NO3
取样，分别加入少量熟石灰，研磨，闻味
【说说你的收获】
教学反思
课件13张PPT。我爱化学某一无色溶液，测定其pH=10，请问这是哪类物质的溶液？谢谢你选我
你的真爱不是我此处为空某一无色溶液遇紫色石蕊溶液变红，请问该溶液是哪类物质的溶液？酸 碱 盐化学性质的碱的通性2.碱+非金属氧化物=盐+水3.碱＋盐＝新盐＋新碱1. 碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红 酸的通性2.酸+金属=盐+氢气3.酸+金属氧化物＝盐＋水4.酸＋盐＝新盐＋新酸1. 酸溶液能使紫色石蕊试液变红,使无色酚酞试液不变色知识梳理5.酸+碱＝盐＋水4.酸+碱＝盐＋水谍情风暴H2SO4酸碱之中贯彻盐知识整合酸 碱 盐 实力通关将无色液体X分成三等份，向其中加入少量的碳酸钠溶液、硝酸银溶液、氧化铜粉末，产生的现象如下表所示，则该物质X可能是（ ）C.稀硝酸 B.稀盐酸 A.NaOH溶液 D.NaCl溶液 B下列实验方案中，能达到实验目的的是（ ）AD闯 关成 功 1、除去下列各物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），下列方法中，不正确的是（ ）
A．
铜粉（CuO）﹣﹣加入过量的稀硫酸，过滤
B．
H2（HCl）﹣﹣通过足量的氢氧化钠溶液，干燥
C．
NaCl溶液（Na2SO4）﹣﹣加入适量的Ba（NO3）2溶液，过滤
D．
CaCl2溶液（HCl）﹣﹣加入过量的碳酸钙粉末，过滤
2、有三瓶失去标签的无色溶液，只知逍它们分别是稀盐酸、澄清石灰水和氯化钠洛液中的各一种．下列四种试剂中，能将上述三种无色溶液一次鉴别出来的是（ ）
A．
Na2CO3溶液
B．
MgCl2溶液
C．
KNO3溶液
D．
酚酞试液
3、以下实验方案设计中，不能达到实验目的是（ ）
A．除去CaCl2溶液中混有的少量盐酸：加入过量的CaCO3固体，过滤
B．除去NaNO3溶液中混有的少量Na2SO4：加入适量的BaCl2固体，过滤
C．从H2O2溶液支取O2后的残留物中回收催化剂MnO2：过滤残余物，烘干所得固体
D．除去铜粉中的少量CuO固体：通入足量的CO气体并加热
4．要除去下列物质中的少量杂质（括号内物质为杂质），下列实验方案设计中，不合理的是
A. NaCl溶液(Na2SO4)：加入过量的BaCl2溶液，过滤
B. N2 (O2)：将气体缓缓通过灼热的铜网
C. CaCOj (CaCl2)：加水溶解一过滤一洗涤一干燥
D. KCl溶液(K2CO3)：加入适量的稀盐酸
5．下列各组物质的鉴别中，所选的鉴别试剂，不正确的是
8．已知某无色溶液X是NaCl溶液、稀盐酸、稀硝酸、Ba（NO3）2溶液四种溶液中的一种，取等量的三份该溶液，分别向其中加入AgNO3溶液、Cu（OH）2固体、NaOH溶液三种物质中的各一种，产生的现象如下表所述．则该无色溶液X是下列各项中的（ ）
加入的物质
AgNO3溶液
Cu（OH）2固体
NaOH溶液
实验现象
白色沉淀
固体溶解，溶液变蓝
无明显现象
