小学体育健康教育爱护牙齿 当好口腔小卫士 教案 全国通用

爱护牙齿 当好口腔小卫士
【教育主题】健康行为与生活方式
【教学对象】小学1-2年级（水平1）
【教学内容】龋齿的形成的原因与危害，预防龋齿，正确刷牙。
【学情分析】低年级学生因为没有对牙齿基本知识的了解，加上他们生活的环境中充斥着各种零食和甜品，小学生又是最喜欢零食的群体，儿童主动清洁及自我保护口腔卫生能力差，因此，常常导致学生牙齿不健康，并出现严重龋齿，本堂课，意在让学生了解龋齿形成的原因和症状，指导龋齿带来的危害，了解预防龋齿的方法，从而养成爱护牙齿的良好口腔卫生的习惯。
【教学目标】
1.了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长发育带来的危害。
2.掌握预防龋齿的方法及正确刷牙的基本方法。
3.养成良好的口腔卫生习惯，争当护牙小卫士。
【教学重点、难点】
教学重点：掌握预防龋齿的方法
教学难点：掌握预防龋齿的方法及正确刷牙的方法。
【教学主要方法】
讲授法、谈话法、讨论法、直观演示法、操作法、情景表演法等。
【课前准备工作】
牙齿模型、儿童牙刷、牙膏、课件（视频）
【教学过程设计】
一、导入新课（3分钟）
1.播放视频《蛀牙王子》
2.通过观看视频找出“小王子为什么大哭” 的原因。
3.教师小结：小王子的牙生病了，他得了龋齿，俗称“虫牙、蛀牙”。
二、探究新知（25分钟）
（一）龋齿的形成
1.学生讨论问题：小王子为什么会得龋齿呢？
2．播放录音《蛀牙的形成过程》
蛀牙菌：大家好，我叫蛀牙菌，我什么都爱吃，尤其爱吃甜食，当你们的牙齿缝里留着香甜的食物时，我就会马上出现，然后释放出一种酸性物质，慢慢地腐蚀你们的牙齿，久而久之，形成空洞，使龋齿肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是我的杰作。
3.根据听到的内容，学生说一说“蛀牙菌”是怎样把健康牙齿变龋齿的。
4.教师小结：蛀牙的形成过程，重点讲解“酸”。
（二）龋齿的危害
1．教师提问，启发学生说出“蛀牙”产生后自身感受，并进行表演。
2．教师小结：龋齿的具体危害。
（三）龋齿的治疗
1.结合生活经验，引导学生说出：出现了龋齿，我们该怎么办？
2.小结学生的回答，分为两种观点：一种是“告诉爸爸妈妈，及时治疗”，另一种是“乳牙没关系，以后会换恒牙，忍一忍就好了”。
3.小组讨论：支持哪种观点，并说明理由。
4.分组阐述自己小组的观点。
5.出示、讲解“龋齿的分类”，从而引出观点：口腔问题一定要及时治疗，因为乳牙的健康关系到恒牙的健康，并提出建议：3——6个月到医院做一次口腔健康检查。
（四）龋齿的预防。
1.继续播放视频《蛀牙王子》，引导学生思考：我们的小王子在医生伯伯的帮助下补好了蛀牙，那以后该如何预防龋齿，保护口腔呢？
2.分组表演：小组成员发挥想象力，演一演如何预防龋齿、保护口腔。
3.观看一组表演并向学生提问：从他们的表演中，你学到了哪些预防龋齿的方法？
4.学生根据小组表演，小结预防龋齿的方法，教师根据回答书写板书。（配合回答出示牙博士知识链接：窝沟封闭）
方法：少吃或不吃甜食；多吃新鲜的鱼、虾、牛奶、水果等固牙食品；早晚刷牙、饭后漱口；定期检查；窝沟封闭。
三、知识大擂台（6分钟）
检测学生对龋齿的形成、危害、预防等方面知识的掌握情况，出示练习。
1．每天刷几次牙？（ ）
A 不是每天都刷、B 1次、C 2次、D 3次以上
2．刷牙一般（ ）分钟最合适？
A 1 B 2 C 3 D时间越长越好
3．用含氟牙膏刷牙对牙有什么作用？（ ）
A 预防龋齿（虫牙）B 预防牙周病C 预防其他口腔疾病D 不知道
4．你认为需要定期检查牙齿吗？（ ）
A 需要B 不需要C 不知道D 不知道
5．“牙好坏是天生的，与自己的保护无关。”这句话对吗？（ ）
A 对B 不对C 不知道
6．“粘附在牙面上的细菌是引起龋齿（虫牙）和牙龈出血的主要原因。”这句话对吗？（ ）
A 对B 不对
四、全课小结（2分钟）
今天这节课你有哪些收获？
【课后作业与任务】
1．每天坚持正确刷牙，做到饭后漱口，养成口腔保健良好习惯。
2．把今天学到的口腔保健知识告诉家长，做到全家互相监督，按时刷牙。