6.2.2测量 整理与复习 课件（50张PPT）

课件50张PPT。江苏省电化教育馆制作解决问题的策略
——转化 这种策略在我们的数学学习中有哪些应用的，它又能给我们带来什么样的启示，这节课老师将和大家一起探索和感受。 回忆：在小学阶段，我们学过哪些平面图形？哪些立体图形？ 在学习推导这些图形的面积和体积时，我们是如何利用转化策略的？你们还能想起来吗？想……
下面请同学们跟着老师的镜头一起追溯曾经的画面……
推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形1、长方形的长相当于平行四边形的底，高相当于平行四边形的高
2、长方形的面积就是平行四边形的面积
3、平行四边形的面积=底×高 三角形面积的推导时，把三角形转化成平行四边形平行四边形 用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。所以 三角形的面积=底×高÷2两个 梯形完全一样的两个完全一样的梯形可以拼成的平行四边形的。
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 推导圆面积公式时，把圆转化成近似长方形★ 长方形的长就是圆周长的一半，宽是圆的半径
★ 长方形的面积等于圆的面积（面积不变）
★ 长方形的周长=圆的周长+2r 圆 柱 的 体 积推导圆柱体积公式时，把圆柱转化成长方体。1、 长方体的底面积就是圆的面积，长方体的高就是圆柱的高。
2、长方体的体积等于圆柱的体积（体积不变）
3、长方体的表面积比圆柱的表面积增加了2rh
4、正方体、长方体、圆柱体的体积都可以用底面积×高来计算
等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的圆锥的体积是圆柱的三分之一图 形 的 转 化新知旧知转化过关斩将 亲爱的小伙伴们，检验我们成果的时候到了，你准备好了吗？让我们一起嗨起来吧……第一关：明辨是非
1、圆锥的体积等于圆柱的三分之一 （　）
２、等底等高的正方体、长方体、圆柱和圆锥的体积相等 （ ）
3、两个面积相等的三角形能拼成一个平行四边形 形 （ ）
4、如果圆锥的体积是圆柱的三分之一，那么它们一定等底等高 （ ）1、一个长方体和一个圆柱体的底面积和高相等，则它们的体积比是（ ）
2、下面两个图形的周长相比较（ ）

第二关：我会填第三关：求阴影部分的面积2厘米2厘米2厘米2厘米2厘米第三关：求阴影部分的面积2厘米2厘米第三关：求阴影部分的面积2厘米2厘米第三关：求阴影部分的面积2厘米2厘米第三关：求阴影部分的面积2厘米2厘米第三关：求阴影部分的面积第三关：求红色阴影部分的面积 4厘米6厘米第三关 ：求阴影部分的面积第三关：阴影部分的面积第四关：
圆的面积等于长方形的面积，圆的周长是31.4厘米，求阴影部分的面积
第五关：
一个圆柱形容器的底面半径是10厘米，把一个铁球从这个容器的水中取出，水面下降了4厘米，求这个铁球的体积是多少立方厘米？
用转化的策略解决问题学习数学讲策略，数学策略真不少
复杂转化为简单，陌生转化为熟悉
抽象转化为具体，未知转化为已知
转化策略在身边，处处留心记心间 通过今天的学习，同学们一定有很多的感想和收获 从前，有位老太太有两个儿子，大儿子是卖雨伞的，小儿子是卖西瓜的。于是，老太太成天忧心忡忡，每逢下雨天，她担心西瓜卖不掉；天晴时，又担心雨伞卖不出去。日子过得非常忧郁。　　后来，一位聪明人告诉她：“老太太，你真是好福气！下雨天，你大儿子家生意兴隆；天晴时，你小儿子家顾客盈门，哪一天都有好消息呀！”这位老太太一想，立刻笑逐颜开了。 　所以有些时候，换个角度去想问题，你会发现真的很不一样！其实自己快乐与否，重在心态。只要你用乐观的心态去面对，无论任何事情，都会是快乐的！