课件23张PPT。《魔王》赏析
——艺术歌曲音乐与人物刻画作者介绍：舒伯特（ 1797─1828）奥地利作曲家，是早期浪漫主义音乐的代表人物。舒伯特所生活的年代，正处在欧洲封建复辟时期。资产阶级民主运动，遭到残酷镇压，奥地利成了“各民族的监狱”人们更加渴望自由与平等。
舒伯特的一生是在贫困中度过的，在短短31年的生命中，创作了600多首艺术歌曲，歌剧14部，交响曲9部，合唱100多首等，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉。艺术歌曲是舒伯特一生中最高的艺术成就。它体现了诗词与音乐、演唱与伴奏的理想统一， 在音乐史上被誉为“歌曲之王”。魔 王舒伯特18岁时根据歌德的同名叙事诗创作的第一首艺术歌曲。用时1小时，《魔王》一问世，立即轰动了整个维也纳，使他从此走上音乐创作之路。思考问题：1、《魔王》用音乐描绘了一个什么画面？钢琴伴奏中贯穿始终的节奏型表现了什么气氛？在歌曲中一个人演唱了几个角色？
一、欣赏《魔王》思考问题：1、《魔王》用音乐描绘了一个什么画面？钢琴伴奏中贯穿始终的节奏型表现了什么气氛？在歌曲中一个人演唱了几个角色？
2、舒伯特是用哪些音乐要素和手法来塑造诗中的四个性格鲜明的人物形象和烘托气氛的？一、欣赏《魔王》节奏、速度、音区、在烘托气氛塑造人物形象方面起到了重要的作用欣赏《魔王》旋律、力度在刻画人物性格方面起到了重要的作用。
欣赏《魔王》调性、旋律、音色唱腔在刻画人物性格
烘托气氛方面起到了重要的作用欣赏《魔王》和声在塑造音乐形像方面起到了重要的作用。
对比欣赏：父亲、儿子、魔王、叙述者四者的不同旋律音调，进一步体会舒伯特如何用音乐要素和音乐手法完成了詩、歌、乐的完美融合。
父亲：儿子：魔王：叙述者：中低音区音调平稳中带不安，恰当的体现了父亲
的年龄和性格特征。焦急关切抚慰音调相对较高，用极不协和的小二度上行模仿孩子的惊呼。用转调、旋律逐渐移高的手法，刻画出儿子惊恐加剧，一次比一次恐惧惊惶的形象（小调性急促的）旋律表面抒情甜蜜，骨子里奸诈狡猾。力度上ppp （大调性诱惑的）
口语化的朗诵音调，节奏紧张，体现较客观
的一面。焦急沉痛的舒伯特通过不同的旋律音调，不同的唱腔，调性、速度、力度等的变化以及钢琴模仿持续不断的急驰马蹄声和呼啸的风声的三连音，极不协和的小二度上行模仿儿子惊呼等手法，表现了詩里儿子、父亲、魔王、叙述者四个性格各异的人物和特定的环境，完成了诗歌乐的完美融合。叙：谁在黑夜里骑马飞驰？是个带着孩子的父亲。他把孩子抱在怀里，无比温存。
父：儿呀，为何这样惊惶害怕？
儿：啊，父亲，你可看见魔王？他头戴王冠，身披王袍。
父：儿呀，那是烟雾在飘荡。
魔：好孩子啊，跟我来吧！我和你一起快乐游戏，无数的鲜花开满溪边，我的母亲还有金边衣裳。
儿：啊，父亲，啊，父亲，你听见没有，那魔王低声对我说什么？
父：别怕，我的儿，你别怕，那是寒风吹动枯叶在响。
魔：好孩子，你可愿跟我去？我的女儿也正在等着你，每天晚上你跟我女儿游戏，她唱歌跳舞来使你欢喜，她唱歌跳舞来使你欢喜。
儿：啊，父亲啊父亲，你看见没有？魔王的女儿在黑暗里？
父：我儿，我儿，我看清楚了，那只是柳树的灰色阴影。
魔：我真爱你，你长得可爱又美丽，要是你不答应，我就用暴力！
儿：啊，父亲，啊，父亲，他已抓住我！他使我痛苦不能再呼吸！
叙：那父亲在颤栗，他快马加鞭，把喘息的儿子紧抱在怀里，筋疲力竭回到家里，怀里的孩子，已经...断气听伴奏分角色朗诵。感受体检《魔王》中四个性格各异的人物形象和特定的环境。《鳟鱼》是舒伯特根据德国诗人舒巴尔特的诗写的歌曲，他曾经因为政治上的因素，而在牢里待了十年之久，因此采用叙述诗手法描写鳟鱼的故事，藉此表达对自由的向往．歌曲揭示了一个深刻的社会现实：善良与单纯往往被虚诈与邪恶所玷污。二、欣赏《鳟鱼》
1、《鳟鱼》用音乐描绘了一个什么画面？开始一段钢琴伴奏的典型节奏是什么？表现了一种什么场景？
2、歌曲分了几段？曲作者仅仅是为了描写渔夫钓鱼吗？歌曲的寓意是什么？
二、欣赏《鳟鱼》把当时的统治者比作搅浑水的渔夫，把群众比作上当受骗的
小鳟鱼。实际上表达了作者对当时社会状况的愤慨和不满。《鳟鱼》第一段伴奏：《鳟鱼》第三段的伴奏：对比欣赏《鳟鱼》第一、第三段伴奏，体会伴奏在艺术歌曲中的作用和地位。
第一段伴奏如流水般的音乐线条，音乐明快。表现天真的小鱼在河中嬉戏。 第三段钢琴伴奏节奏急促，表现出一种紧张、焦
急的音乐情绪。 舒伯特把伴奏与歌唱放在了同等重要的地位，它不再是歌唱旋律的简单附和而是通过写意造型等手法烘托意境、渲染气氛，成为声乐作品不可或缺的部分，使歌曲的表现力更加丰富多彩。达到诗歌乐的完美融合。伴奏在塑造音乐形象方面起到了重要的作用跟音乐学唱第一段，感受小鳟鱼在水里自由嬉戏的场景,体会詩、歌、乐在艺术歌曲中的完美融合。 三、回答问题： 1、在艺术歌曲中，作曲家是通过哪些音乐要素来塑造音乐形象的？(旋律、节奏、力度、速度、调性、和声)伴奏；音区、音色、唱腔（演唱者技术技巧）等1、歌词：
文学家的诗作，着重个人感情的抒发和内心体验的揭示。
2、旋律：
与歌词结合紧密，表现手段及作曲技法比较复杂，深刻体现整首歌词和各句歌词的内容，感情细腻，优美感人，抒情性强。
3、演唱：
多为独唱曲，对演唱者技术有较高的要求。
4、伴奏：
不只是作和声的衬托，而常常在渲染气氛刻画形象等方面起着重要作用。一般都有精心编配的钢琴伴奏。 2、艺术歌曲有哪些特点？中国有没有艺术歌曲，对于中国艺术歌曲你都了解哪些？我国艺术歌曲的启蒙深受欧洲艺术歌曲的影响，随着西方作曲技法与中国传统音乐的很好结合，艺术歌曲的创作日趋成熟。《教我如何不想他》（赵元任）《思乡》（黄自）《我住长江头》（青主）《嘉陵江上》（贺绿汀）《我爱你，中国》（郑秋枫）《沁园春。雪》（生茂 唐诃）等。四、拓展欣赏：中国艺术歌曲
沁园春·雪
作者：毛泽东? 曲：生茂 唐诃
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，
惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，
原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，
分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，
略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，
成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，
还看今朝。
小结这节课我们通过欣赏《魔王》、《鳟鱼》，初步感受了 “歌曲之王”舒伯特艺术歌曲中诗、歌、乐的完美融合。揭示了在艺术歌曲中作曲家是通过哪些音乐要素来塑造音乐形象烘托气氛的，并总结了艺术歌曲的特点,还拓展欣赏了我国的艺术歌曲。
