二年级体育连续前滚翻 教案 全国通用

连续前滚翻 ??????
教材内容?
?技巧：连续前滚翻?
2．?游戏：障碍接力?
课程任务?
?初步学习连续前滚翻动作方法，使70%--80%学生做到两个前滚翻衔接连贯。
2.?通过练习，发展学生身体的灵敏性，协调性和控制身体平衡和快速通过障碍的能力?
3.?培养学生自尊与自信，勇于展示自我和同学友好交往与合作的好品质。?
部分?
教学重点：?两个滚翻之间衔接连贯?
教学难点：姿态优美
课???的???内???容?
开?始?部?分?
体委整队，报告人数；?
2、师生问好；?
3、?宣布本课内容，提出本课要求；进行常规检查（安全、着装、见习生）?
1.集合队形：四列横队；?????
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2.?集合要求：快、静、齐，精神饱满。?
培养学生团队精神和自我控制能力。??
准??备??部??分?
一、?队列：?
1、原地转法练习；?
2、四列横队变两路纵队；?两路纵队变四列横队?
二、热身操：?
三、小游戏：高人矮人?四、专项练习：?
①从蹲立开始，做团身前后滚动练习。?
组织：四列横队成体操队形散开；?
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?教师指挥学生进行各项游戏的练习；?
2、?要求：?
注意安全、精力集中、认真练习?听从指挥、保证质量、身心愉快?
培养学生相互合作的集体主义精神。????
?基??本??部??分?
一、连续（两个）前滚翻?
1、复习完整的前滚翻动作（蹲
撑，两手撑垫，同时屈臂、低头，两脚蹬地，提臀收腹，重心前移团身向前滚动成蹲撑）?
连续（两个）前滚翻?
①动作要领：蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头，两脚蹬地，提臀收腹，重心前移团身向前滚动成蹲撑，准备做下一个前滚翻。前滚时，颈、肩、背、臀部依次触垫，然后抱小腿团身成蹲撑，起立两臂侧平举。?
②保护帮助?
保护者单膝跪立于学生体侧，一手托肩背部，一手压小腿，帮助滚翻。必要时再扶腰，帮助恢复成蹲撑?
?
一、学法与教法?
1、复习前滚翻技术动作?
2、教师示范连续前滚翻技术动作?
3、?学生体验一次连续前滚翻
?4、教师组织学生看展板,学习连续前滚翻动作要领?
5、教师示范快速撑垫动作?
6、学生体会练习快速撑垫动作?
7、看展板,讨论本课重点?
重点:团身紧,滚动圆,两个滚翻动作的衔接自然.?
难点:两个滚翻之间的衔接连贯?
教师示范前滚翻后手前撑动作?
9、教师组织学生统一练习前滚翻后手前撑动作?
10、学生练习前滚翻后手前撑动作?
11、两人一组练习连续前滚翻，相互保护帮助，教师巡视指导?
12、两人一组体验连续前滚翻，教师巡视指导?
13、优秀同学展示、?
14、每组展示一遍?
培养学生认真学习、一丝不苟的品质???????????????
培养团结合作相互帮助和集体主义精神。
动作重点难点：??
重点：团身紧、滚动圆，两个滚翻动作的衔接自然?
难点：两个前滚翻之间衔接连贯。?
保护与帮助：?
保护着单膝侧跪在练习者的体侧，一手托肩，一手压小腿成蹲立，帮助滚动，必要时再扶腰，帮助恢复成蹲撑。??
基??本??部??分?
二、游戏：“障碍赛跑”：?
游戏方法：略?游戏规则：?
1、?起跑不越线、不抢跑，击掌
后才能跑；?
?按规定路线跑全程。?
教学重点：?
快速、安全通过障碍技能；?
教学难点：?钻低栏。?????8?
?组织分成八组，每组四人；?
二、学法与教法：?
1、教师全程示范，讲解游戏方法规则；?
2、学生钻低栏过小河练习，讨论快速安全通过障碍的方法；?
3、全程障碍跑赛，教师强调学生遵守规则；?
4、个人冠军赛、小组冠军赛；?
5、教师小结；?
6、要求：注意安全，遵守规则，团结协作！?
培养学生团结协作、顽强拼搏、克服困难的优良品质和做事认真的态度。?
结??束??部??分?
听音乐跳放松舞?
本课小结；?
师生再见；?
4、布置还器材。?
1．组织：学生成体操队形站好；??
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2．教法：教师带领学生跳舞蹈；?
3、要求：学生认真听音乐，动作标准、优美。?
陶冶学生情操培养学生做事有始有终的态度。?
全课平均心率?130—?135/?
器材：?
展板1个，录音机一台，栏架8个，小垫子42块，标志桶16个。?
学习效果评价:?
?在教学过程中,利用评价、合作、讨论、交流的学习方法，促进学生在学习的过程中得到发展，客观评价每一个学生，调动每一个学生的积极性。在学生学习过程中进行相互学习、相互评价，通过展示和评价建立学生的自信心，使学生获得成功的体验。在教学过程中评价方法相互交叉，灵活运用，起到良好的效果。通过学习使70%--80%的学生掌握三种以上不同的开始姿势，发展学生身体协调性，提高学生的滚翻能力。练习密度：33%--35%,平均心率:120次/分—130次/分。?
教学设计特点:?
1、?本课教学过程中的教法围绕重难点展开，让学生在体验中学习，并初步掌握连续前滚翻的技术动作方法，发展学生协调性、平衡性。通过游戏培养团结协作的意识和创新能力。?
2、?场地运用合理，教学中的各部分都在同一场地进行，尽量减少组织调队时间。?
3、?器材利用充分，体现了一物多用。?
4、?通过采用让学生自学，师生共学、学生互学的教学手段，多种评价方法相互交叉，发挥学生的主体作用，灵活运用，教学步骤循序渐进。