二年级体育攀登爬越 教案 全国通用

《攀登爬越》教学设计?
一、?指导思想?
遵循“以学生发展为本”和“健康第一”为指导思想，根据以思维活动与身体练习紧密结合的体育课程特征，通过创设情境来激发学生学习兴趣，关注学生学会体育与健身的基础知识和基本方法，让学生学会动脑、学会健身；同时，通过教师的引导，使学生潜移默化地懂得生命的重要性。?
二、学情分析?
水平一的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识较差，其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始要求提高细节。?
三、教材分析?
爬越能力是人的基本运动能力之一，每个学生从孩提时代不用教自身已具备一定的爬越能力与实践能力，而现在仍然将爬越作为体育课的基础教材，目的是通过反复的练习不断促进学生手脚协调活动能力的提高。在教学时采用设疑的教学手段，调动学生学习的积极性，激发练习兴趣。此外关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，从而促使学生学会手脚协调用力爬越的动作，体验成功的喜悦，深化顽强拼搏、团结协作的精神品质。?
四、教学目标?
体现核心素养的三个方面：?
1、认知目标：激发学生学习兴趣，使90%的学生了解手掌、膝关节、小腿等部位名称，学会爬行的动作要领，充分体验成功带来的喜悦。????????
2、体能与健康目标：通过本节课跪撑爬行的学习，发展学生力量、协调、灵敏、柔韧等身体素质和心理抗挫折能力。???????
3、情感目标：在爬行的练习中，培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生的爱国主义情操。?
五、教学重、难点?
教学重点：上下肢协调配合。?
教学难点：快速交替前移，控制身体平衡?。?
场地安排与器材准备?
场地安排：20mX15m的长方形场地?
器材准备：????
体操垫13块??????标志盘36个????????口哨1个???
多媒体1套????????轮胎8个???????????
七、教法学法?
教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法、情景教学法等；学法主要应用观察法、自主练习法、合作练习等方法。?
八、教学设计流程?
准备部分?
课堂常规?体委整队????
师生问好?报告人数??安排见习生??
热身活动?
小游戏：?木头人?（生模仿动物）??
随音乐模仿教师动作????
课课练??
创设学习情境，????自主选择练习。?
组织：二列横队???
要求：?快、静、齐?精神饱满??我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，1.2.3。嘟！?
模仿相应动作?
（健康歌）?
组织：自由散点?
要求：随音乐做动作??力量—抬轮胎?柔韧—横叉、纵叉、下腰?协调—两脚交换跳?灵敏—眼疾手快?
培养学生良好的??精神面貌，强化课??堂组织性、纪律性?
基?本?部?分
跪撑爬行?
设疑--学生??生试不同姿势?师总结方法?
讲解基本动作要领（多媒体）?
动作要点：?爬行时，由跪撑开始，以手掌与膝、腿接触地面，同侧或异侧上下肢交替移动行进。?
分小组练习???????
小组长带领??茂密的林间??翻越陡坡??过低矮的山洞?
拓展：?穿越丛林?
小游戏：?“颠倒黑白”?
规则：标志盘散点状放置于场地内，其中一半正面小口朝上，音乐响起，一二组将正面朝上的标志盘翻面，三四组将反面翻转，音乐停，以留存在场地内的标志盘正反面多少来决定获胜者。????????
组织：四列横队?
形式：观赏微视频?
要求：动作准确?
学生自主探究爬行的方法?
组织：四路纵队??????
?要求：?姿态优美，动作准确?小组长带领认真练习?
师巡回指导纠正错误?师选优展示?
组织：自由搭配?
要求：顽强拼搏注意安全师生同做挑战自我???
组织：两组一队?
要求：遵守规则注意安全?????
通过运用情境教学法、激励法、示范法等方法与手段的学练，培养学生对攀爬运动的热爱。?????
通过设疑-思考-解决等方式的引导练习，大大提升学生的身体素质和自信心与满足感。??????
在拓展练习中，挑战难度，战胜自我，增强民族自豪感。???????
通过游戏比赛培养学生的合作意识和顽强拼搏的意志品质。??
结束部分?
?一、放松活动?
?二.本课小结?
三.收器材?
调控身体机能??
九、预计运动负荷?
练习密度：36-40%；平均心率：130—140次/分；（最高心率140次/分，出现在基本部分的随音乐爬行练习中）。?
十、安全隐患及预防?安全隐患：?
1.由于上肢力量的不足，练习时容易控制不住身体，造成向前倾倒姿态。?
2.?分组练习时，集中冲向标志物，易发生冲撞。?3.游戏过程时，场地制动不好，易发生损伤。?
预????防：?
1.?提醒学生保持好重心，控制好行进速度。?
2.扩大活动空间，拉大前后间距，提醒学生注意周围环境。?
3.强化安全意识，强调友谊第一，比赛第二。