一 小数除法
谁打电话的时间长（除数是小数的小数除法）
主备人
单位
编 号
04
课 型
新知探究课
课时
第一课时
小主人姓名
学习目标
1.利用已有知识经验，借助元、角、分之间的关系和商不变的规律，探索除数是小数的小数除法的计算方法；
2.会用竖式正确计算除数是小数的小数除法，并能解决简单的实际问题；
3.我还要学会验算结果。
重点难点
重点：会用竖式正确计算除数是小数的小数除法,并能解决简单的实际问题。
难点：被除数小数点的位置移动和商的小数点的位置。
学具准备
双色笔
学习过程
一、自主学习
1、知识链接
不用计算，直接写得数：
15÷3=5 1200÷16=75
150÷30=（ ） 600÷8=（ ）
1500÷30=（ ） 300÷4=（ ）
想：上面的题运用了我们以前学过的（ ）规律，这节课我们就来用这个规律解决小数除法中的问题。
2、自学提纲
笑笑打电话的时间是多少分？
（1）图中的0.3元表示（ ），5.1元表示（ ）。（2）列式是：
（3）比较这道题的算式与前面学的除法的不同点是：
（4）思考：你能把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法来计算吗？来试着做一做这道题吧，把你的想法写下来。
圈一圈，并用竖式算一算。
（1）现在是（ ）÷（ ）
（2）在竖式上接着做下去：
（3）验算一下结果吧。
淘气打电话的时间是多少分？
（1）列式是
（2）用竖式计算：
我发现： 除数是小数的除法，先移动除数里的（ ），使它变成（ ），除数的小数点向右移动几位，被除数里的小数点也向（ ）移动（ ）（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）然后再按照除数是（ ）的小数除法进行计算。
二、合作探究
板块一：对子互学
1、请在对子间交流自学提纲，并把你不明白的地方说给同伴听，让他帮帮你。
2、你们还有什么解决不了的问题？请写下来：
板 板块二：小组智慧
讨论解决对子间不能解决的问题，组内进行互帮活动。
2、把小组内成果汇总到展板上，准备汇报。
我们要提醒：
三、展示点拨
1、小组合作完成后，一组展示，其余补充、评价。
2、认真阅读书上第7页，有需要补充的请补充完整，有什么疑问可以提出来。
四、达标检测
我能认真完成以下各题：
1、做教材第8页练一练的第2、3题。
2、做教材第8页练一练的第1题。
五、反思总结
本节课我学会了 ，对自己最满意的是 ，
还需要提高的是 。
总体表现： 优 良 差
愉悦指数：高兴 一般 痛苦
小贴士：
被除数和除数同时扩大到原来的10倍，商不变。
小贴士
当除数是小数时，先要去掉除数中的小数点，使它变成整数，然后根据除数的小数位数来移动被除数中的小数点。这样就可以按照除数是整数的除法来算了。
悄悄话：
整数的小数点平时都隐藏在个位的右下角，需要时在被除数的末尾加0补足就可以了。
注意商的小数点的位置。
小贴士：
整理学案，不能放过每一道错题哦！（用好双色笔）
小诊所：
