五年级上册数学4.1 小数加、减法计算（1）教案 苏教版

《小数的加减法》教学设计

苏教版五年级数学上册第四单元第一课时 小数加减 练习八1 、2题
教
学
目
标
1．让学生通过具体的情境，初步掌握小数加、减法的计算方法。
2．使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
3．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教
学
重
难
点
教学重点：
初步掌握小数加、减法的计算方法；
教学难点：
体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
教
学
资
源
学情资源：
学生已经掌握了整数四则运算、小数的意义和性质以及简单的一位小数加减法。
教具资源：
情境图课件
预
习
设
计
1．用竖式计算下面各题
835＋86 968-75 （说说计算法则。）
2.小数口算练习：课件出示
3．预习书本P47情境图，思考：根据图中的信息，你可以提出哪些问题？列出算式尝试用竖式计算。
4．想一想：小数加、减法与整数加、减法在计算时一样吗？
教学过程：
一、教师导学，设问质疑。
1.交流预习作业1、2
2．明确本节课学习目标。
出示情景图课件：
3．学生汇报预习作业3。
学生提出的问题及相应的算式有：
小明和小芳一共用了多少元？4.75＋2.65
小丽和小芳一共用了多少元？3.4＋2.65
小明和小丽一共用了多少元？4.75＋3.4
小明比小丽多用多少元？4.75－3.4
小芳比小明少用多少元？4.75－2.65
……
二、学生自学展示交流。
出示课件：
1.用竖式计算小明和小丽一共用了多少元？
2.在小组内交流是怎么算的？
3.你认为计算小数加法和整数加法一样吗？
三、师生互动深化提升。
1.围绕所提问题全班交流。
2.学生完成剩余的题目。
3．归纳整理小数加减法的方法。
想一想：小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点？
计算“小数加、减法”列竖式时应注意什么？
四、拓展延伸达标测评：
专项练习：练一练1、2题
2．综合练习
练习八第3题 。
五、全课总结，评价反思。
【板块一】
1．交流预习作业1、2。
提问：整数加减法是怎样用竖式计算？
2.揭示课题。
3.交流预习作业3
【板块二】
1.请学生围绕课件呈现的问题自主学习。
教师巡视了解。
【板块三】
小数加法和整数加法一样吗？
（1）怎样用竖式计算？
（2）计算时要注意什么？
追问：为什么要把被减数和减数的小数点对齐？
【板块四】
提问：计算时要注意什么？
追问：错在哪里？应怎样改？
【板块五】
今天这课你有哪些收获？小数加减法有什么注意的地方？
板书设计：
小数加减法
相同数位对齐 小数点位置对齐
从低位加起 得数点上小数点，结果化简