《功率》同步练习
1.学习了功率的知识后，小明和几位同学准备开展“比一比谁的功率大”的活动，他们设计了三套方案：①测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出爬楼的功率并进行比较；②控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬楼做的功并进行比较；③控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较，可行的是( )
A.只有① B．只有①② C．只有②③ D．①②③都可以
2.2012年春夏两季，我国山东等省遭遇历史罕见的特大旱灾，给群众生产、生活造成严重影响。为抗旱救灾，某村购置了甲、乙两台抽水机，若甲抽水机的功率比乙抽水机的功率大，则在它们都正常工作时，甲抽水机一定比乙抽水机 ( )
A．做功多 B．做功少 C．做功快 D．做功慢
3.如图所示，一瀑布的落差(瀑布顶端和底端的高度差)约为100 m。在0.1 s内有18 kg的水流过瀑布顶端，经过4.5 s落到瀑布底端。质量为18 kg的这些水从顶端落到底端的过程中，重力的功率约为( )
A.4×102 W B.4×103 W C.1.8×104 W D.1.8×105 W
4.小明用相同的水平推力，分别使较重的A物体沿较光滑的平面移动，较轻的B物体沿较粗糙的平面移动，若在相同的时间内移动相同的距离。则下列说法正确的是( )
A.小明对A物体做的功多
B.小明对B物体做的功多
C.小明推A物体时的功率小
D.小明推A、B两物体时的功率相同
5.粗糙水平地面上有一个重为100 N的物体，用20 N的水平拉力使其在10 s内匀速前进了10 m，在此过程中( )
A.重力做功的功率为100 W
B.支持力做功的功率为100 W
C.拉力做功的功率为200 W
D.拉力做功的功率为20 W
6.如图所示，用20 N的拉力F通过滑轮组将40 N的重物在
2 s内匀速提升1 m，在此过程中，拉力做功为____________J，拉力的功率是
________________W。
7. “歼-10”是我国自行研发的新型战机，当发动机以1.2×105 N的推力使其以二倍声速(声速为340 m/s)飞行时，10 s内飞行的距离是
______m，发动机推力的功率是_________W。、
8.过去农村耕地主要依靠牛拉犁，现在大部分地区已经使用拖拉机来代替牛。若牛的功率为400 W，拖拉机的功率是25 kW，则拖拉机工作4 h所做的功由这头牛来完成，需要工作___________h。
9.学校新购了一箱物理器材，小明同学将它从一楼搬到三楼，小彬同学想测定小明搬运器材过程中对箱子做功的功率。
(1)实验器材：______________、_______________、________________。
(2)小彬同学设计的测量步骤如下，其中多余的是 ( )
A．测出箱子的质量
B．测出楼梯的总长度L
C．测出一楼到三楼的竖直高度h
D．测出小明上楼所用的时间t
E．算出小明搬运箱子的功率P
(3)小明搬运器材过程中对箱子做功的功率的表达式是P=________________。
(4)请你帮小彬设计一个记录实验数据的表格。
10.一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为
2 000 N，速度为108 km/h。
(1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。
(2)求牵引力在10 min内所做的功。
(3)若发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用v表示，请推导出牵引力的功率P=Fv。
答案和解析
1.【答案】 D
【解析】根据P=，测出m、t、h，即可算出爬楼的功率进行比较，①可行； 控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，根据W=Gh=mgh算出爬楼做的功，再根据P=即可比较，②可行； 控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼的时间，根据P=知，算出体重和时间的比值即可比较出爬楼的功率，③可行。故选D。
2.【答案】 C
【解析】功率是表示做功快慢的物理量，功率越大，做功越快，与做功的多少无关。
3.【答案】 ABCD
【解析】本题考查做功的条件及功率的计算，综合性比较强。瀑布从高处落下，在重力的作用下做功，水的重力是G=mg=18 kg×10 N/kg=180 N，则瀑布在重力的作用下做的功是W=Gh=180 N×100 m=1.8×104 J，瀑布做功的时间即落下的时间是4.5 s，而不是流过顶端的时间0.1 s。则做功的功率是P= =4×103 W。
4.【答案】D
【解析】本题考查功与功率。功等于力与距离的乘积，小明两次所用的力相等、物体在力的方向上移动的距离相等，所以小明两次所做的功相等；又因为所用的时间也相等，所以两次做功的功率相等。
5.【答案】D
【解析】此题考查做功的要素和功率的计算。力对物体做功必须满足两个条件：(1)作用在物体上的力，(2)物体在力的作用下移动了距离。物体在水平地面上运动，重力没有做功；拉力对物体做的功是W=Fs=20 N×10 m=200 J，拉力做功的功率是P= =20 W。
6.【答案】60 30
【解析】由图可知，绳子自由端通过的距离为s=3×1 m=3 m，拉力做功为W=Fs=
20 N×3 m=60 J，拉力的功率是P= =30 W。
7.【答案】6 800 8.16×107
【解析】本题考查路程和功率的计算。新型战机以二倍声速，即680 m/s的速度飞行10 s，则飞行的距离s=vt=680 m/s×10 s=6 800 m，发动机推力的功率P= =Fv=1.2×105 N×680 m/s=8.16×107 W。
8.【答案】250
【解析】本题考查功、功率的计算，拖拉机4 h做的功和牛做的功相等，即P1t1=P2t2，t2= =250 h。
9.【答案】答案：(1)停表 卷尺 磅秤 (2)B (3)
(4)表格如下：
箱子的质量 m／kg 一楼到三楼的 竖直高度h／m 所用的时间 t／s 功率 P／W
【解析】要测定对箱子做功的功率，根据功率的公式P=可知，需要测量对箱子所做的功和做功所用的时间，对箱子所做的功W=Gh=mgh，故需要用磅秤测量质量，用卷尺测量从一楼到三楼的高度，而做功所用的时间可用停表测得，不需要测出楼梯的总长度。
10.【答案】(1)2 000 N (2)3.6×107 J
(3)发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用v表示，根据功率的定义式P=，得出牵引力的功率P==Fv
【解析】(1)小汽车匀速行驶时受到的阻力与牵引力是平衡力，二力相等，故阻力f=F=2 000 N；
(2)v=108 km/h=30 m/s，t=10 min=600 s，
小汽车在10 min内运动的距离s=vt=30 m/s×600 s=1. 8×104 m，
牵引力在10 min内所做的功等于牵引力乘以在力的方向上移动的距离
W=Fs=2 000 N×1.8×104 m =3.6×107 J；
(3)发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用v表示，根据功率的定义式
P=，得出牵引力的功率P= =Fv。
选择题
填空题
实验题
计算题
《功率》
学生来自农村,有丰富的生活知识和生活经验,接触过许多与功和功率有关的事物和现象,为这节课的教学过程奠定基础,同时通过八年级对速度知识的学习,可以通过类比的方法帮助学生理解功率。
【知识与能力目标】
(1)知道功率是描述物体做功快慢的物理量,理解功率的物理意义。
(2)掌握功率的计算公式、单位。
【过程与方法目标】
能通过实例、作图等多种方式来描述功率。
【情感态度价值观目标】
培养学生运用物理知识的意识和能力。
【教学重点】
功率的概念和物理意义。
【教学难点】
能通过实例、作图等多种方式来描述功率。
多媒体课件：
实验器材：秒表、刻度尺、磅秤
【导入】比较物体做功的快慢
一、观察思考:
多媒体展示:小明的教室在五楼,通常上楼需要1.5min,一次他跑步上楼只用了40s。
1、小明在两种情况下,做的功是否相同?
2、从物理角度思考,这两种上楼的方法有什么不同?说明了什么?
讨论得出:做功不但有多少的问题,还有快慢的问题。在生产建设中,知道如何比较做功的快慢是很重要的。
二、观察思考:你能判定下图中谁做功快吗?说出你的方法。
学生讨论回答:图1中a做功快,因为他们做功的多少相同,a做功的时间短。
图2中b做功快,因为他们做功的时间相同,b做的功多。
讨论交流:如果做功的多少和时间都不同,如何比较做功的快慢?
学生讨论回答:与比较物体运动快慢的方法类比得出,比较单位时间所做的功。
归纳得出:比较物体做功快慢的方法
方法一:时间相同,比较做功多少
方法二:做功多少相同,比较时间
方法三:比较单位时间所做的功
导入语:在物理学中,用功率来表示物体做功的快慢。
【讲授】功率
一、自主探究:与速度类比,认识功率的概念。
二、自主学习:课本是如何介绍功率的呢?自学课本第18页内容,了解功率的概念。
学生自学,交流收获,师生共同归纳得出:
1、功率是描述物体做功快慢的物理量。
2、物理学中,将功与做功所用时间的比叫做功率。用字母P来表示。
3、功率的计算公式:P=W/t
4、功率的单位:在国际单位制中,功率的单位是瓦特,简称瓦,用符号W表示。 1W=1J/s (为了纪念英国工程师、发明家瓦特而命名)
在工程技术中,功率常用的单位还有:千瓦(kW)、兆瓦(MW)
换算关系:1kW=103W 1MW=106W
【讲授】一些功率值
一、提出问题:同学们知道身边一些物体的功率有多大吗?
看图思考:观察课本19页图11-35,思考下列问题
1、图中谁做功最慢?
2、图中谁做功最快?
3、人骑车时的功率约为多少?
学生看图了解,讨论回答。
二、讨论交流:下面是人在不同情况下骑自行车的功率,分别表示什么意义呢?
1、人骑车时的功率通常为60~80W。
2.、优秀运动员短时间内功率可达到1kW。
学生讨论回答。
【活动】估测上楼时的功率
一、估算:如果小明的质量是50Kg,小明在两次上到五楼做功功率的大小分别是多少?
学生计算交流。
二、同学们想知道自己上楼的功率吗?
猜一猜:同组同学中,谁上楼时的功率大?你猜测时考虑了哪些因素?
想一想:1、比较同学上楼时功率的依据是什么?
2、如果要求估测功率的大小,需要测量哪些数据?用什么工具测量?
学生讨论交流,教师小结归纳
做一做:相互合作,估测出每一个同学上楼时的功率,并把数据记录在自己设计的表格中。
教师组织学生进行活动,提醒学生注意安全及活动细节。
议一议:1、我们在测量上楼的功率时,发现对于同一个人如果上楼的速度快,他的功率就大。那么功率与物体的运动的速度有关吗?
学生讨论,师生共同分析得出:p=w/t=FS/t=Fvt/t=Fv
2、为什么健身教练可通过改变所播放音乐的节奏来控制健身操的运动量?
学生讨论回答
【讲授】生活·物理·社会
一、自主学习:自学课本第20页“生活·物理·社会”部分内容,了解马力相关知识。
算一算:根据所学内容计算出1马力等于多少瓦特。
学生计算交流。
课堂小结
通过本节课的学习,你有哪些收获?
学生交流回答。
略。
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程
教学反思
