二年级体育争当爬行战士 教案 全国通用

水平一?“争当爬行战士”课时教案（第一课时）
学习目标?
1、通过爬行的学习，使孩子能初步掌握普通爬行、“大象”爬行的基本动作，提高学生参与学习的积极性。?
2、通过爬行和体能练习，使90%的孩子能够清楚掌握两种爬行动作要领的同时，发展上肢与腰腹力量，提高身体的灵活性和协调性。?
3、通过“大象”爬行的学习，同伴间学会互帮互助、竞争，培养良好的自信心、竞争意识和团结协作能力、开拓进取精神，增强爱国情怀。?
场地?器材??
室内教室，多媒体电脑?一套、扩音器一套、?11个箩筐，160个乒乓球、8面红旗?
教学内容?
爬行：经典爬行与“大象”爬行??????
2、8分钟素质练习?
重点?手脚交替进行，手脚协调配合移动?
难点?“大象”爬移动过程中胳膊与腿充分伸直，脚蹬地前移?
教学流程?
教学常规—动态体能热身《《You’re?my?hero》—游戏：阵地迁移—爬行技能学习—“冲破封锁线”—特种兵极限挑战—放松舞蹈“十送红军”—小结与回收器材?教
学过程?
一开始部分
?1、充分热身为教学内容做好准备，培养学生快速反应能力。?
2、培养学生组织纪律性，并在游戏中培养运动的兴趣，调动学生积极性。?
1、师生问好，宣布学习内容。?
2、队列队形检验。?
3、准备活动：动态体能热身《You’re?my?hero》???????
4、情境游戏：秘密阵地转移??
1、集合，宣布本次课内容与要求。导入情景教学：今天，我们即将成为风神特战部队2连队员们。?
2、组织学生热身操，调动学生积极性。?
3、用语言引导学生进行情境游戏。????
1、集合、师生问好；队型变换。?
2、进入情境，积极配合，进行热身。
?3、认真完成队形检验。?
4、分队，队长领头进行秘密迁移游戏。?
要求：快、静、齐，精神饱满、动作整齐、规范。?
二基本部分?
积极地参与体育课堂学习，主动参与爬行技能的学习与比赛，发展学生上肢与腰腹力量，协调与弹跳素质。?
2、学会观察和评价自己及同伴的动作，培养解决问题的能力。?
一、技能学习，争当优秀战士
1、探究与学习，体验完整动作。?
2、技能学习：普通爬行?
3、技能学习：“大象”爬行?
4、游戏“冲破封锁线”：运送粮食。??
?1、语言引导，创设情境。?
2、教师讲解动作方法，引导学生做出练习。?
3、督促观察学生，练习过程中，关注个性差异。?
4、请孩子进行展示，集体指导与评价，及时表扬好的学生。?
1、认真观察示范。在教师的引导下，积极进行练习。?
2、带着问题继续进行两种不同爬行技能的学习。
3、同学间互相合作，善于发现与纠正错误。?
4、共同对展示的学生进行评价，自评与互评。?
5、及时纠正错误动作，及时进行练习。?
?四列横队，先往两边，后错位爬行?????????????
主动地参与素质练习，能够在游戏和比赛中，发展下肢力量和发展体能。?
2、同伴间学会互帮互助鼓励、竞争，培养良好的自信心、竞争意识和团结协作能力、吃苦耐劳精神。?
二、特种兵极限挑战：8分钟素质练习挑战?
1、挑战①：俯卧登山。
2分钟挑战，比赛哪个队能坚持到最后？
挑战②：立卧撑跳（25个）。比赛哪4个队先完成。??
挑战③：弓箭步练习。教师讲解动作要领，互相帮助，团队一起合作完成
1、用语言引导学生进行素质极限挑战赛。?
2、每次练习前讲清楚动作要求，计时、计次完成，提示个别达不到要求的学生并进行鼓励，给每次达到要求的队伍加分。计算哪三队获得优秀特种兵称号。??
1、认真进行比赛的挑战，争取克服困难，体验成功的乐趣。?
2、积极挑战极限，积分最多的队伍同学成为今天的优秀特种兵。?
3、学生遵守游戏规则，以队的形式进行比赛。?
4、乐于参与，共同享受快乐。?
三结束部分
乐于参与，放松身心，培养学生思考的习惯，促进爱国情怀的培养。?
舞蹈“十送红军”。
小结。?
向革命先烈，向心中伟大的战士致敬。?
4、回收器材，师生再见。?
?1、引导，利用舞蹈带领学生放松。?
2、课堂小结。?
3、合理评价。?
1、配合语言引导，积极进行放松。协调上、下肢力量，进行放松。?
2、学生自我发言，谈谈收获。??
安全提示?
1、注意场地、器材安全。?
2、练习过程中的间隔距离，防止运动损伤。?
3、游戏过程遵守游戏规则，避免因想赢得比赛而产生拥挤，每次一人运一个，避免情绪过于激动。?
4、极限挑战时，提示学生尽力而为，实在坚持不了时，停下来，不要一味支撑。?
预计练习密度：60±5?℅?
预计平均心率：125±5次/分?
练习强度：1.6-1.7?
教??学??反??思?
在低年级的爬行教学中如何把握调动学生学习的积极性，如何活跃课堂气氛，情境贯穿整个课堂，使学生的体能得到发展是我首先要突破的课堂要点。在爬行教学过程中，采用比赛和游戏法，大部分孩子基本上掌握了两种爬行技能，他们都非常积极地参与游戏和挑战中，本次课进行分8小组，学生在小组队长的带领下积极的练习，兴趣昂然。学生在教师的评价中和课堂不断的闯关挑战赛和层层深入的练习中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，他们活动得愉快、严肃、自信积极，尤其比赛部分学生表现出了很高的学习积极性。一节课下来，学生们的技能得到提高，身体素质得到极大的锻炼。?
通过本节课的教学我找到了自身的不足：
在学生的教学实践中，教学的预设不够精细。
作为一名体育教师，教学方法、游戏方法、训练形式等尤为紧迫。
对待学生之间的互评和生评可相应增加时间。
因爬行教学，对场地合理安排的要求提高，没能寻求更合理的队形变换，导致课堂看起来稍微有点乱。
课堂情境设置了军旅题材，整堂课显得比较严肃，可以稍微放松一点。?
指导教师点评?
这节课中我的优点是：
在教师引导下有目的层层深入的分组练习和挑战赛，学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神有所争强，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。
教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。
充分融入了现代信息技术，具有创新性，并且加入军旅题材，对孩子较好地介入爱国教育。
在教学中，教学环节层层紧扣，由浅入深，符合学生的认知规律。
教学过程中，教师激情澎湃，充分调动学生的积极性。
展示教学突发中的教育机智，及时调整游戏和挑战要求。?
需要提高和注意地方：
教学游戏讲解过程中，要进一步明确游戏规则，可以引用生活的例子对学生进行感化教育。
间隔休息的时间可在设计成学生进行小组展示，避免运动量过大。
小组的队伍设置可以更加具有味道，例如：飞鹰队、铁血队等。
4、教学过程中的语言可以更加精炼，教学间的语言过渡可能继续提高。