浙江人民美术出版社 六年级下册第10课
《竹》
导入 同学们，今天这节课有点特别，请先闭上眼睛，把心静下来，静静听自己的呼吸一分钟。 好，请睁开眼睛，同时视频。 情境的铺设与氛围的熏陶
1.这是什么？对，竹，她与最美的云雾在一起，与最美的山河在一起，与虚空在一起。
揭题 1.《竹——回归我们的精神家园》 出示课题
故事 给同学们讲一个老师的亲身经历，有一次我走在我们杭州的云栖竹径的小径上，耳边传来有人说：“这里没什么好看的，就是竹子。”你们觉得我们看的是竹子的什么？ 与生交流 云栖竹径看的就是中国的精神家园，虚心、气节、坚持，我有我做人的姿态。云的停留正是因为有了竹的存在。 故事引入，贴近学生生活。 引导与激发对竹气节与精神的理解。
衔接 造物无言却有情，一个物象在中国文人严重有精神性，书法情感或情绪，或是当时古人的一种境遇和心态。 深入体会古代文人托物言志和借物抒情。
走进古代文人的精神世界 让我们走进古代文人的精神世界，与古人对话，看看我们同学的审美。你能体会画家要表达一种怎样的精神或情感？ 文同：饱满、儒雅、丰满、秀丽 朱耷：傲世、孤独、萧瑟 赵孟頫：淡雅、浑厚 郑板桥：潇潇民间疾苦，借物抒情 柯久思：静谧、稳重 夏 昶：坚强、摇曳中屹立 2.竹——与谁相伴？ 3.她与最美的云雾在一起，与翩翩君子梅、兰、菊在一起，与最美的山石在一起，你与君子在一起，你就是君子。 正如我们桌子前竹叶，这是一个折枝，在古代，文人折枝也是非常讲究的，她与雅致的瓷瓶在一起，你觉得凸显了竹子怎样的气质？ 用小组讨论与对比欣赏的方法，进一步体会古人用绘画来表达精神世界。
对古人作品欣赏的小结与升华，与谁为伴，是学生审美的表达也是对精神美的追求。
怎样表达？ 这样美的精神家园怎么来表达呢？ 桌子前面的竹叶你能用形象的方法来概括竹叶组合特征吗？ 古人已经为我们初学者总结了易于掌握的窍门。 示范。 直观、简介的了解墨竹的基本绘画手法，竹的画法有许多，一个课时先取其中一种的某一部分，更易于学生掌握。
我的精神家园 一.欣赏、借鉴或临摹古人作品。借物抒情,，用画笔表达一种心境与情感： 清风拂过、修长静谧、俊逸、孤独、萧瑟、潇洒狂野…… 二.落款、题诗参考： 三.红色画上印章 最完整作品的一个了解，包括的主要要素。
展示 1.学生创作；循环播放教师示范的微视频。 2.请两位同学上来，说说你想借竹表达的是什么样的心境？ 点评 循环播放视频有助于教师巡视解决学生的练习中遇到的难题，也可以让一部分同学看视频也能得到启发解决难点。
小结 你们告诉我应该怎样扇这把团扇？ 和什么样的人在一起，你就会有什么样的人生，和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极性的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人威武，你能登上巅峰；有什么样的态度就有什么样的未来。 同学们，你要与谁为伴？？？ 审美价值观的一个启发，使学生对美、雅有自己的认识和感悟。由此外延到其他领域或事物。
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(共17张PPT)
竹
茂密的竹林
中空、节和筒连接
一、竹的生长特点和结构
1、竹子特性：竹叶呈狭披针形，长7.5～16厘米，宽1～2厘米，先端渐尖，基部钝形，叶柄长约5毫米，边缘之一侧较平滑，另一侧具小锯齿而粗糙；平行脉，次脉6～8对，小横脉甚显著；叶面深绿色，无毛，背面色较淡，基部具微毛；质薄而较脆。 竹子是森林资源之一。全世界竹类植物约有70多属1,200多种。
2、竹子，学名 Bambusoideae（Bambusaceae），禾本科多年生木质化植物。竹枝杆挺拔，修长，亭亭玉立，婀娜多姿，四季青翠，凌霜傲雪，倍受我国人民喜爱，有“梅兰竹菊”四君子之一,“梅松竹”岁寒三友之一等美称。江苏大丰是竹子的产地；竹是多年生木质化植物，具地上茎（竹杆）和地下茎（竹鞭）。竹杆常为中空圆筒形，极少为四角形，由节间和节连接而成。
二、竹的精神气节
（1）郑板桥对竹精神的歌颂：
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
清·郑板桥《竹石 》
写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。
清·郑板桥
细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。 清·郑板桥《题墨竹图》
雪压不倒，风吹不折，精神坚韧
高清亮洁，坚贞节操，胸怀博大
（2）古人对竹的高清亮洁品德赞誉：
1、峻节可临戎,虚心宜待士。——?唐代文学家刘禹锡?《令狐相公见示赠竹二十韵，仍命继和》峻节：端直的竹节，比喻高尚的节操。临戎：与敌人对阵。虚心：中空的竹心，比喻高士的虚怀。这两句大意是：那端直的竹节象征着与敌人对阵时的坚贞节操，那中空的竹心恰如礼贤下士的谦虚襟怀。将竹和高尚的品格、情操作比，写出了竹子的精神。角度新颖，立意不凡。
三、竹的高风亮节
（3）今人描写竹子的优美句子
1、一株株翠竹高耸挺拔，顶天立地，无论是严寒，还是酷暑，它四季常青，象征着山区人民正直、质朴的品格和积极向上、艰苦奋斗的精神。
2、它们迎着春风，贪婪的吸吮着春天的甘露，在阳光中微笑，在春雨中生长，一节，一节，又一节。向上，向上。再向上。
英姿挺拔（绘画作品1）
气节高尚（绘画作品2）
柔美优雅不失亮洁
（绘画作品3）
四、绘画作品欣赏
翠绿林中鸟鸣远
秋风飕飕鸟叶飞
婀娜多姿显亮洁
岩上几支也精神
五、竹的绘画步骤方法
1、依次画：竹竿、竹枝、竹叶；
2、竹竿的绘画:上节处勾画“乙”字形，下节处勾画“八”字形；
3、竹枝勾画坚劲、有力，自然分布；
4、竹叶绘画分组：蜻蜓组、横单叶、个字组、介字组等。
竹竿：
乙字形
八字形
坚劲有力，自然分布
蜻蜓、个字、介字
六、竹材料手工工艺品欣赏1
六、竹材料手工工艺品欣赏2
云栖 竹径
造物无言却有情，每于寒尽觉春生
——清 张维屏
宋 文同
清 朱耷
清 郑板桥
元 赵孟頫
元 柯九思
明 夏昶
竹叶的生长结构可以归纳为一组组
竹—我的精神家园
一. 借鉴或临摹古人作品。借物抒情，用绘画表达一种情感：
清风拂过、修长静谧、俊逸、孤独、萧瑟、潇洒狂野……
二. 落款
三. 朱砂画上印章
