《光的折射》
本节课的知识点主要包括光的折射现象，用光的折射观点解释生活中的相关现象。为提高学生学习兴趣和培养观察、分析、归纳能力，做每个演示实验前要提醒学生观察什么。实验完，教师不急于讲解，先引导学生自己分析、归纳，然后教师再补充、小结。运用折射规律解释现象，学生会有一定困难。教师应注意示范引导，边画光路图边分析解释。应强调：人眼看到物体是该物体射出的光进入人眼，而且人眼的生理功能只能感觉光是沿直线进入人眼的。
知识与技能
1. 知道光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角。
2. 能叙述光的折射现象中的实验结论。
3．知道折射现象中光路是可逆的。
4．能用光的折射解释生活中的一些简单现象。
过程与方法
1.通过观察，认识折射现象.
2.体验由折射引起的错觉.
情感态度与价值观
1.初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。
2.培养学生在学习中的交流、团结和协作精神。
1.通过观察，认识折射现象。
2. 能用光的折射解释生活中的一些简单现象。
激光光源、光的折射演示装置、水槽、适量的水
新课引入：
1．小游戏：碗中放入一枚硬币，调整眼睛到刚好看不见硬币的位置，另一同学向碗中缓慢倒入水，当水升到一定高度时，观察现象？（激发学生兴趣） 2．提问：上述现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？ 【设计意图】学生思考后，感到知识不足，引起求知欲。 二、新课教学 （一）光的折射 1．猜想什么条件下，会发生光的折射？ 2．交流实验过程及观察到的现象。 3．学生归纳“什么叫光的折射”。（学生叙述中若没注意“斜射”条件，可以让其他学生补充，教师不必提示。）
【设计意图】锻炼学生的概括能力。 （二）探究光的折射规律 探究：光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折，如图1。
1．学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的折射光线的位置。
折射是有规律的，提供下列器材，我们选取一些来进行实验探究，在探究之前我们再认识一些相关名词。
【设计意图】让学生认识折射相关名词，为描述折射规律做好准备。
2．可以参考光的反射，小组设计实验探究方案并交流，确定可行方案。
（1）观察折射光线、法线和入射光线之间的位置关系。
（2）将有折射光线的半个光屏向后折转一个角度，观察光屏上还有折射光线吗？为什么？
（3）比较折射角与入射角的大小。
（4）改变入射角的大小，观察折射角的变化情况。
（5）换用玻璃砖，将上面的实验重复一次。
（6）让光从水中斜射到空气中，观察入射角和折射角的变化。
3．进行实验收集证据。
【设计意图】让学生经历围绕实验目的设计实验、进行科学探究的过程。
4．交流实验结果 5．用语言表达探究结果。
【设计意图】培养学生团结合作意识及语言表述能力。
师生共同总结结论：光折射时，折射光线、入射光线与法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。 此外还发现（1）光从空气中斜射入水或其他介质时，折射光线向法线偏折（折射角小于入射角）；（2）光从其它介质斜射入空气时，折射光线向法线偏离（折射角大于入射角）（3）光垂直入射时光的传播方向不变；
光反射时光路可逆，光折射时光路是否可逆？
实验验证：教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖，如图4；哪位同学能帮助老师逆着折射光射入另一束光，让同学们观察光在空气中的传播途径呢？学生观察到光从玻璃中射入空气中的光与原入射光重合。 教师要求学生把观察到的现象画到黑板上。 结论（4）：光在折射时，光路是可逆的。
【设计意图】让学生看到物理的奇妙现象，进一步激发学习兴趣。 （三）光的折射现象
“水中硬币升高”是光的折射现象，能否用刚才得到的结论解释呢？
来自硬币的光由水射向空气在届面处发生了折射，折射光线偏离法线，而人眼逆着折射光线，在比硬币实际位置高的地方看到了硬币。
【设计意图】通过具体例子让学生学会用光的折射解释现象成因。
利用动画讲解硬币的虚像形成的原因。 学生讨论“折射断筷”的原因。 分组实验：观察玻璃砖后的钢笔“错位”。（让学生再次体验折射使眼睛产生的错觉）
【设计意图】让学生“学以致用”，锻炼语言表述能力。 折射现象不仅会使眼睛“受骗”，有时还会产生一些很美的奇观。播放“海市蜃楼”。
【设计意图】看物理奇观，感受大自然之神奇。 四、交流评估 通过今天学习，有哪些收获？
课件10张PPT。上海科学技术出版社 八年级 | 全一册 一 光的折射 光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。入射光线线与角名称折射光线入射角折射角法 线入射点0界 面玻璃空气二 光的折射规律探究：光的折射规律二 光的折射规律 （1）观察折射光线、法线和入射光线之间的位置关系。
（2）将有折射光线的半个光屏向后折转一个角度，
观察光屏上还有折射光线吗？为什么？
（3）比较折射角与入射角的大小。
（4）改变入射角的大小，观察折射角的变化情况。
（5）换用玻璃砖，将上面的实验重复一次。
（6）让光从水中斜射到空气中，观察入射角和折
射角的变化。(1)折射光线，入射光线，法线在同一个平面；
(2)折射光线，入射光线分居法线的两側；
(3)折射角随入射角的改变而改变；入射角增大时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减小。二 光的折射规律（1）光从空气中斜射入水或其他介质时，折射光线向法线偏折（折射角小于入射角）；
（2）光从其它介质斜射入空气时，折射光线向法线偏离
（折射角大于入射角）
（3）光垂直入射时光的传播方向不变；（4）光在折射时，光路是可逆的。.o空气水.o空气玻璃二 光的折射规律还发现：水空气为何又能看到硬币了？光的折射三 光的折射现象为何池水看起来比实际浅？光 的 折 射海市蜃楼三 光的折射现象通过本节课的学习，你有哪些收获？
