(共18张PPT)
目录
1
学习目标
2
走近作者
3
赏析画面
4
把握感情
课堂检测
5
6
课后作业
经典
积雨辋川庄作
王维
经典
学习目标
1、了解王维的生平思想和创作成就。
2、把握意象、画面，体会意境。
3、分析王维诗歌的写景艺术。
4、赏析富有表现力的字。
5、感悟王维诗中的禅意，体会作者的心境志趣。
1、名、字——维摩诘（无垢尘、在家菩萨）
2、奉佛——“诗佛”
3、工诗——善书画通音乐
4、仕途经历——诗歌题材、作者心态
王维
仕途经历
诗歌题材
作者心态
张九龄罢相
安史之乱
——边塞军旅、感遇、送别
（
《渭城曲》《使至塞上》《观猎》
）
（有建功立业的热情）
——山水田园诗
（
《鹿柴》
《山居秋暝》
《竹里馆》
）
（平和淡远、宁静超逸）
——山水田园诗
（万念皆寂，却入禅宗）
21岁~36岁
首联（起）：农家生活（景）
颔联（承）：田园风光（景）
颈联（转）：静修生活（叙事）
尾联（合）：用典抒情
结构思路
首联:
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
颔联：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
宁静静谧
安乐闲适
苍茫迷蒙
淡雅清新
炼字
“迟”
“空”
林空
境空
心空
烟迟
农家生活迟
作者心境迟
表情
造境
传神
水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。
——唐
李嘉祐
谁的好些？
写景方法
①着色：白、绿、黄
②画面结构：远近相宜，动静结合，
有视觉所见有听觉所闻，声色俱佳。
③炼字：
“漠漠”水田广布，苍茫迷蒙；
“阴阴”夏木茂密，境界幽深。
颈联:
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
隐居奉佛
超尘脱俗
解释该句的意思，说出表达的感情。
1、典故
典故一：野老与人争席罢
解读典故
2、关键词
3、古今的相关点
4、表达的感情
——杨朱学道归来，与人“争席”，已得道
——“野老”（自谦）、“罢”
——“得道”“晚年惟好道”
——“我”早已得自然之道，
与
村野老人无异。
典故二：海鸥何事更相疑？
1、典故——好鸥者机心一动，海鸥远离
2、关键词——何事、更、相疑（疑我）
3、表达的感情——海鸥比世俗人、好鸥者比我，反用典故。世俗人不必再猜疑我。
举一反三
这首诗描写了辋川山庄的（
）的农家生活，
（
）的田园风光，
记叙了作者（
）的隐居生活，
表达了作者（
）的感情，
表现了作者（
）的心境。
归纳整首诗的内容和主题
闲适安逸
静谧优美
与世无争、超尘脱俗
爱田园、爱隐居
清空安宁、淡泊自然
语调
节奏
抑扬
语速
名家朗诵
积雨辋川庄作
积雨\空林\烟火迟，蒸藜\炊黍\饷东菑。
漠漠\水田\飞白鹭，阴阴\夏木\啭黄鹂。
山中\习静\观朝槿，松下\清斋\折露葵。
野老\与人\争席罢，海鸥\何事\更相疑
踏莎行
写怀
王行
尘路风花，游丝暖空晴絮，剩有萦牵处。
客怀幸自不禁愁，啼鹃又恁催归去。
细草春沙，垂杨古渡，忘机可得如鸥鹭？
平湖却也慰人心，片帆不碍烟中树。
【注】①王行，自号淡如居士，苏州人。明洪武初延为学校师，已而谢去，隐于苏州石湖。
②游丝，昆虫吐出的柔丝，谐音“游思”。
③剩有，颇有。
（1）这首词上片描写了一幅怎样的画面？是怎样描写画面的？请简要说明。
（2）词的下阙是怎样用典抒情的？请简要赏析。（4分
课堂检测
作业
2、宋代理学家朱熹说：“王维以诗名开元间，遭禄山乱，陷贼中不能死，事平复幸不诛。其人既不足言，词虽清雅，亦萎弱少气骨。”
1、假如你是高考命题者，请你就这首诗，命制两个问题，并给出答案。
古筝《鸥鹭忘机》
该曲通过鸟的安详神态，表现了人们对鸥鹭忘机式的质朴生活的向往。
好音乐
