粤教版信息技术七年级上第一节人与信息世界教学设计
课题
第一节 人与信息世界
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习
目标
知识目标：了解人与信息的关系；人与信息技术的作用。
技能目标：理解人与信息的关系及影响；掌握信息技术对人的作用及影响。
情感目标：善于上网查询资料，了解更多的信息，增强学习热情。
重点
理解人与信息的关系及影响
难点
掌握信息技术对人的作用及影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
唐朝薛平贵远征在外，妻子王宝钏苦守寒窑数十年矢志不移。有一天，王宝钏正在野外挖野菜，忽然听到空中有鸿雁的叫声，勾起她对丈夫的思念。动情之中，她请求鸿雁代为传书给远征在外的薛平贵，但是荒郊野地哪里去寻笔墨？情急之下，她便撕下罗裙，咬破指尖，用血和泪写下了一封思念夫君、盼望夫妻早日团圆的书信，让鸿雁捎去。这就是有关“鸿雁传书”，也是信息的传递。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
问题：(1)信息对人有什么作用和影向?
(2)信息活动对人有怎样的要求?
一、人与信息
人自出生那一天起，就与信息密不可分。
我们通过感觉器官来获取和感知外部世界的信息，然后交给具有记忆和思维能力的大脑来保存和处理，并指挥身体向外界传递信息。
早晨听到闹钟响，我们知道要起床;看见人行道上绿灯亮，我们知道可以过马路……信息影响着我们的一举一动。
任务：
读以下关于“感觉剥夺实验”的介绍，说说人离开信息是否能生存下去，信息对人类到底有多大影响。
实验中限制被试者视觉、听觉、触觉。几小时后感到恐慌，进而产生幻觉……连续呆三四天后，被试者出现错觉、幻觉，注意力涣散，思维迟钝，紧张、焦虑等各种神经症症状，实验后需数日方能恢复正常。
实验表明:人获取外界信息的感觉器官一旦被禁锢，不能正常感知外界信息，人就不能正常地生存。
只有保持与外界的沟通和交流，人才可能拥有更强的能力和更好地发展。
信息需要你主动去获取、存贮、识别、处理和传递，这种对信息的积极态度就是信息意识，在信息活动中体现的能力就是信息能力。
通过古代《草船借箭》的故事可见，信息虽不是物质，却影响着人们的得与失;信息虽不是能量，却影响事情的成与败。
我们参与的各项活动将会复杂多样，对信息意识和信息能力的要求也越来越高。
一个活动计划的拟订、一个项目方案的研究都需要有相关信息的支持。
信息在自然界的万事万物里，在各种媒体及计算机网络里，需要人们去捕捉和发掘。人们在获取信息的同时，也在处理信息并产生新的信息。
学习既是知识的积累，也是对信息意识和信息能力的培养，应对日后各种信息的接收、处理及创造能力。
探究：
(1)暑假自己选购一台计算机。
(2)暑假，学校组织一次国际交流活动，请你负责介绍学校情况。
(3)署假想组织一些文体活动来丰富同学们的校园生活，请你帮忙敬个策划。
二.人与信息技术
人天生具有完成各种信息活动的功能器官，它能够帮助人们拓展所需要的信息功能，增强获取、存储、识别、处理和传递信息等方面的能力，以应对各种日益复杂、频繁的信息活动。
从古到今，人们在前人的经验基础上不断改革创新，使人们解决问题的能力不断增强，创造出一个文明昌盛的人类社会。
信息技术进步的足迹，除了语言文字外，还有结绳记事、烽火传令……尽管有些技术现在已经不使用了，但对人类社会的进步都产生过重大的影响。
探究：
参参考图片，试说说信息技术的发展历程及主要影响人物，你认为还可以有哪些补充？
随着时代的发展，物物相连将得以实现，自动驾驶、远程手术等技术，将在现实生活中运用。
实践：
试填写表格，谈谈下列信息技术的出现拓展了人哪些方面的信息能力，并举一两个在社会生活中用的例子。
信息技术 拓展人的信息能力 举例说明
造纸印刷 拓展了向大众传递文本信息的能力 古今中外印刷的各种书报的大量发刊，使更多的人从中获取信息
电报和电话 拓展了传输信息和取得信息的能力 相隔很远的人也可接受到信息或听到对方的声音
卫星 通讯能力和侦查能力 用于观察当地视野天气
电视机 拓展了人们的视野 人们在家也能知道外面的情况
计算机 延展了人们的大脑思维，代替人进行庞大、繁琐、复杂的手工不可能完成的计算
用计算机进行大量的计算和分析考试成绩
通信网络 信息持续化能力；信息拓扑能力
万里之隔的书信往来，可通过通讯网络轻松实现
信息技术的发展越来越快，社会活动对人的信息能力的要求也越来越高，我们的生活、学习和工作更是越来越离不开信息技术。
交流：
有人说，“在信息技术广泛应用的社会里，不懂得使用信息技术将会寸步难行”，请谈谈你的看法。
当今社会信息是人类生存的三大基本资源之一，人类无时无刻都离不开信息而存在。信息技术是人类必备的基本素质。
课堂练习
1.信息不是送上门来的，而是需要你主动去获取、存贮、识别、处理和传递，这种对信息的积极态度就是（ ），而在信息活动中体现的能力就是（ ）。
2.信息虽不是（ ），却影响着人们的得与失;信息虽不是（ ），却影响事情的成与败。
3.随着我们的成长，特别是生活在现代社会，我们参与的各项活动将会更加复杂多样，对（ ）和（ ）的要求也越来越高。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
布置作业
（1)信息对人有什么作用和影向?
(2)信息活动对人有怎样的要求?
板书
一、人与信息
二.人与信息技术
课件27张PPT。信息技术粤教版 七年级上第一节 人与信息社会新知导入 唐朝薛平贵远征在外，妻子王宝钏苦守寒窑数十年矢志不移。有一天，王宝钏正在野外挖野菜，忽然听到空中有鸿雁的叫声，勾起她对丈夫的思念。动情之中，她请求鸿雁代为传书给远征在外的薛平贵，但是荒郊野地哪里去寻笔墨？情急之下，她便撕下罗裙，咬破指尖，用血和泪写下了一封思念夫君、盼望夫妻早日团圆的书信，让鸿雁捎去。这就是有关“鸿雁传书”，也是信息的传递。 新知讲解 问题新知讲解 一、人与信息人自出生那一天起，就与信息密不可分。新知讲解新知讲解 新知讲解读以下关于“感觉剥夺实验”的介绍，说说人离开信息是否能生存下去，信息对人类到底有多大影响。 实验中限制被试者视觉、听觉、触觉。几小时后感到恐慌，进而产生幻觉……连续呆三四天后，被试者出现错觉、幻觉，注意力涣散，思维迟钝，紧张、焦虑等各种神经症症状，实验后需数日方能恢复正常。新知讲解 实验表明:人获取外界信息的感觉器官一旦被禁锢，不能正常感知外界信息，人就不能正常地生存。新知讲解 信息需要你主动去获取、存贮、识别、处理和传递，这种对信息的积极态度就是信息意识，在信息活动中体现的能力就是信息能力。新知讲解 通过古代《草船借箭》的故事可见，信息虽不是物质，却影响着人们的得与失;信息虽不是能量，却影响事情的成与败。新知讲解 我们参与的各项活动将会复杂多样，对信息意识和信息能力的要求也越来越高。新知讲解信息在自然界的万事万物里，在各种媒体及计算机网络里，需要人们去捕捉和发掘。人们在获取信息的同时，也在处理信息并产生新的信息。 学习既是知识的积累，也是对信息意识和信息能力的培养，应对日后各种信息的接收、处理及创造能力。新知讲解新知讲解 人天生具有完成各种信息活动的功能器官，它能够帮助人们拓展所需要的信息功能，增强获取、存储、识别、处理和传递信息等方面的能力，以应对各种日益复杂、频繁的信息活动。二.人与信息技术新知讲解 从古到今，人们在前人的经验基础上不断改革创新，使人们解决问题的能力不断增强，创造出一个文明昌盛的人类社会。新知讲解 信息技术进步的足迹，除了语言文字外，还有结绳记事、烽火传令……尽管有些技术现在已经不使用了，但对人类社会的进步都产生过重大的影响。新知讲解参考图片，试说说信息技术的发展历程及主要影响人物，你认为还可以有哪些补充 随着时代的发展，物物相连将得以实现，自动驾驶、远程手术等技术，将在现实生活中运用。新知讲解 试填写表格，谈谈下列信息技术的出现拓展了人哪些方面的信息能力，并举一两个在社会生活中用的例子造纸印刷卫星电报和电话新知讲解信息技术举例说明电视机通信网络计算机拓展人的信息能力新知讲解 新知讲解当今社会信息是人类生存的三大基本资源之一，人类无时无刻都离不开信息而存在。信息技术是人类必备的基本素质。课堂练习1.信息不是送上门来的，而是需要你主动去获取、存贮、识别、处理和传递，这种对信息的积极态度就是（ ），而在信息活动中体现的能力就是（ ）。
2.信息虽不是（ ），却影响着人们的得与失;信息虽不是（ ），却影响事情的成与败。
3.随着我们的成长，特别是生活在现代社会，我们参与的各项活动将会更加复杂多样，对（ ）和（ ）的要求也越来越高。
信息意识信息能力信息意识信息能力能量物质课堂小结总结本节课所学内容板书设计一、人与信息
二.人与信息技术
(1)信息对人有什么作用和影向?
(2)信息活动对人有怎样的要求?作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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