3.3分数除法 整理和复习 课件（56张ppt)
文档属性
| 名称 | 3.3分数除法 整理和复习 课件（56张ppt) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-26 22:35:51 | ||
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文档简介
课件56张PPT。第三单元
分数除法整理与复习一、复习导入阅读下面的句子，说说你的理解。男生人数占全班人数的 。问题1：你知道了什么？男生人数与全班人数比较：全班人数是单位“1”，男生人数占全班人数的 。一、复习导入阅读下面的句子，说说你的理解。男生人数占全班人数的 。问题2：你还能想到什么？女生人数占全班人数的 ，男生人数是女生人数的 ，女生人数是男生人数的 ……二、探索新知小明重多少千克？二、探索新知小明体内的水分重 _______。
小明体内的水分占体重的 ____。
要求的是小明的______。28kg体重阅读与理解小明重多少千克？二、探索新知你能根据题目的意思，画出线段图吗？小明重多少千克？分析与解答二、探索新知问题1：看图，说明图意。小明身体中水分的重量与体重作比较：小明的体重是单位“1”，小明体内的水分占体重的 ，求小明的体重是多少kg。二、探索新知根据“儿童体内的水分占体重的 ”可以列出下面的关系式。小明的体重× ＝小明体内水分的质量问题2：你能列出一个等量关系吗？二、探索新知解：设小明的体重是x kg。二、探索新知回顾与反思成人的信息与问题有关系吗？看结果是不是小明体内水分的质量。答：小明的体重是35kg。三、巩固练习一杯约250mL的鲜牛奶大约含有 g的钙质，占一个成年人一天所需钙质的 。一个成年人一天大约需要多少钙质？四、课堂小结这节课我们有什么收获？
说一说自己的不足是什么？完成练习册本课时的习题。五、课后作业一、复习导入看图回答问题。问题3：你能说说男、女生人数之间有怎样的等量关系？女生人数×（1＋ ）＝男生人数。女生人数男生人数二、探索新知小明的体重是 _______。
小明的体重比爸爸轻 ____。
要求的是__________的体重。35kg小明爸爸阅读与理解小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻 ，小明爸爸的体重是多少千克？二、探索新知分析与解答如果把爸爸的体重平均分成15份，小明的体重相当于其中的(15－8)份，也就是说，小明的体重相当于爸爸的 。小明的体重比爸爸轻 ,小明的体重是爸爸的几分之几呢？该怎么画线段图？请你根据题意先画出线段图，再找出爸爸体重和小明体重之间的等量关系。爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重二、探索新知解：设小明爸爸的体重是x kg。爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重二、探索新知你还有其他的方法吗?二、探索新知解：设小明爸爸的体重是x kg。二、探索新知虽然两种解法不同，但是都是依据分数乘法的意义找到等量关系，用方程解答。二、探索新知回顾与反思看看小明是否比爸爸轻 。答：小明爸爸的体重是75kg。刚才同学们用两种不同的方法求出了爸爸的体重，那么对不对呢？都可以怎样检查？（75－35 ）÷75 ＝三、巩固练习四、课堂小结这节课我们有什么收获？
说一说自己的不足是什么？完成练习册本课时的习题。五、课后作业第三单元
分数除法两个未知数的和倍问题一、复习导入看图回答问题。男生人数女生人数问题1：根据线段图，你能说说男、女生人数间的数量关系吗？男生人数与女生人数比较：女生人数是单位“1”；把女生人数平均分成4份，男生人数是5份；男生人数是女生人数的 。
一、复习导入看图回答问题。男生人数女生人数问题1：根据线段图，你能说说男、女生人数间的数量关系吗？女生人数与男生人数比较；男生人数是单位“1”；把男生人数平均分成5份，女生人数是4份；女生人数是男生人数的 。
一、复习导入看图回答问题。男生人数女生人数问题2：如果男生有x人，女生有多少人？女生如果女生有x人，男生有多少人？男生二、探索新知上半场和下半场各得多少分？二、探索新知上半场和下半场各得多少分？问题1：
怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话？下半场得分和上半场得分在比较；上半场得分看作单位“1”；
下半场得分是上半场的 。二、探索新知上半场和下半场各得多少分？问题2：这道题怎样解答，请你根据题意画出线段图。上半场得分下半场得分？分？分42分二、探索新知问题1：你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？上半场得分＋下半场得分＝42分42分二、探索新知问题2：上半场和下半场的得分我们都不知道，那怎样设未知数？解：设上半场得了x分，则下半场得了 分。 42分二、探索新知解：设上半场得x分，则下半场得 分。 请你依据等量关系列方程并解答。也可以想成上半场的得分是下半场的2倍。还可以怎样做呢？二、探索新知42分42分解：设下半场得x分，则上半场得2x分。
2x＋x＝42
3x＝42
x＝42 ÷3
x＝14
42－14＝28（分）二、探索新知28+14=42，全场得分确实是42分。二、探索新知14÷28= ，下半场得分确实是上半场的一半。答：上半场得28分，下半场得14分。三、巩固练习上衣和裤子的价钱分别是什么？四、课堂小结这节课我们有什么收获？
说一说自己的不足是什么？完成练习册本课时的习题。五、课后作业第三单元
分数除法总量可用单位1表示的分数除法问题 一、复习导入 1.为抗灾，工厂需要做4000件棉服，工人平均每天做800件，几天能做完？（1）怎样列式？
（2）说出存在的数量关系式。 工作时间=工作总量÷工作效率 4000÷800一、复习导入 1.为抗灾，甲乙两个工厂合作，需要做4000件棉服。甲工厂平均每天做300件，乙工厂平均每天做500件，几天能做完？（1）怎样列式？
（2）说出存在的数量关系式。 工作时间=工作总量÷工作效率 4000÷（300+500）二、探索新知如果两队合修，多少天能修完？二、探索新知阅读与理解如果两队合修，多少天能修完？问题：1.从题目中你知道了什么？知道了两个队单独修完需要的时间，要求的是工作总量。二、探索新知阅读与理解如果两队合修，多少天能修完？问题：2.要解决“两队合修，多少天修完？”这个问题，需要知道哪些信息？这条路的长度“工作总量”；两队1天各修的长度 “工作效率”。二、探索新知阅读与理解如果两队合修，多少天能修完？问题：3.如果知道了这两个信息，这个问题可以怎样解决？这条路的长度÷（一队1天修的长度 ＋ 二队1天修的长度）二、探索新知分析与解答如果两队合修，多少天能修完？问题：我们需要的这两个信息题目中都没有给，能不能先假设出这条路的长度，再计算呢？可以怎样假设？假设这条道路长18km；
假设这条道路长30km。二、探索新知分析与解答假设这条道路长18km。根据你假设的这条路的长度，
请你列式计算。一队每天修多少千米？
二队每天修多少千米？
两队合修，每天修多少千米？
两队合修，需要多少天？二、探索新知分析与解答假设这条道路长30km。根据你假设的这条路的长度，
请你列式计算。一队每天修多少千米？
二队每天修多少千米？
两队合修，每天修多少千米？
两队合修，需要多少天？二、探索新知我们假设这条路的长度都不同，但最终的结果是相同的，那么这条路的长度可以看作是“1”吗？答：两队合做需 天。分析与解答二、探索新知不管假设这条道路有多长，答案都是相同的，把道路长度假设成是“1”，在计算时还是比较简便的。回顾与反思答：两辆车一起运，2次能运完这批货物。三、巩固练习如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物？四、课堂小结这节课我们有什么收获？
说一说自己的不足是什么？完成练习册本课时的习题。五、课后作业
分数除法整理与复习一、复习导入阅读下面的句子，说说你的理解。男生人数占全班人数的 。问题1：你知道了什么？男生人数与全班人数比较：全班人数是单位“1”，男生人数占全班人数的 。一、复习导入阅读下面的句子，说说你的理解。男生人数占全班人数的 。问题2：你还能想到什么？女生人数占全班人数的 ，男生人数是女生人数的 ，女生人数是男生人数的 ……二、探索新知小明重多少千克？二、探索新知小明体内的水分重 _______。
小明体内的水分占体重的 ____。
要求的是小明的______。28kg体重阅读与理解小明重多少千克？二、探索新知你能根据题目的意思，画出线段图吗？小明重多少千克？分析与解答二、探索新知问题1：看图，说明图意。小明身体中水分的重量与体重作比较：小明的体重是单位“1”，小明体内的水分占体重的 ，求小明的体重是多少kg。二、探索新知根据“儿童体内的水分占体重的 ”可以列出下面的关系式。小明的体重× ＝小明体内水分的质量问题2：你能列出一个等量关系吗？二、探索新知解：设小明的体重是x kg。二、探索新知回顾与反思成人的信息与问题有关系吗？看结果是不是小明体内水分的质量。答：小明的体重是35kg。三、巩固练习一杯约250mL的鲜牛奶大约含有 g的钙质，占一个成年人一天所需钙质的 。一个成年人一天大约需要多少钙质？四、课堂小结这节课我们有什么收获？
说一说自己的不足是什么？完成练习册本课时的习题。五、课后作业一、复习导入看图回答问题。问题3：你能说说男、女生人数之间有怎样的等量关系？女生人数×（1＋ ）＝男生人数。女生人数男生人数二、探索新知小明的体重是 _______。
小明的体重比爸爸轻 ____。
要求的是__________的体重。35kg小明爸爸阅读与理解小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻 ，小明爸爸的体重是多少千克？二、探索新知分析与解答如果把爸爸的体重平均分成15份，小明的体重相当于其中的(15－8)份，也就是说，小明的体重相当于爸爸的 。小明的体重比爸爸轻 ,小明的体重是爸爸的几分之几呢？该怎么画线段图？请你根据题意先画出线段图，再找出爸爸体重和小明体重之间的等量关系。爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重二、探索新知解：设小明爸爸的体重是x kg。爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重二、探索新知你还有其他的方法吗?二、探索新知解：设小明爸爸的体重是x kg。二、探索新知虽然两种解法不同，但是都是依据分数乘法的意义找到等量关系，用方程解答。二、探索新知回顾与反思看看小明是否比爸爸轻 。答：小明爸爸的体重是75kg。刚才同学们用两种不同的方法求出了爸爸的体重，那么对不对呢？都可以怎样检查？（75－35 ）÷75 ＝三、巩固练习四、课堂小结这节课我们有什么收获？
说一说自己的不足是什么？完成练习册本课时的习题。五、课后作业第三单元
分数除法两个未知数的和倍问题一、复习导入看图回答问题。男生人数女生人数问题1：根据线段图，你能说说男、女生人数间的数量关系吗？男生人数与女生人数比较：女生人数是单位“1”；把女生人数平均分成4份，男生人数是5份；男生人数是女生人数的 。
一、复习导入看图回答问题。男生人数女生人数问题1：根据线段图，你能说说男、女生人数间的数量关系吗？女生人数与男生人数比较；男生人数是单位“1”；把男生人数平均分成5份，女生人数是4份；女生人数是男生人数的 。
一、复习导入看图回答问题。男生人数女生人数问题2：如果男生有x人，女生有多少人？女生如果女生有x人，男生有多少人？男生二、探索新知上半场和下半场各得多少分？二、探索新知上半场和下半场各得多少分？问题1：
怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话？下半场得分和上半场得分在比较；上半场得分看作单位“1”；
下半场得分是上半场的 。二、探索新知上半场和下半场各得多少分？问题2：这道题怎样解答，请你根据题意画出线段图。上半场得分下半场得分？分？分42分二、探索新知问题1：你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？上半场得分＋下半场得分＝42分42分二、探索新知问题2：上半场和下半场的得分我们都不知道，那怎样设未知数？解：设上半场得了x分，则下半场得了 分。 42分二、探索新知解：设上半场得x分，则下半场得 分。 请你依据等量关系列方程并解答。也可以想成上半场的得分是下半场的2倍。还可以怎样做呢？二、探索新知42分42分解：设下半场得x分，则上半场得2x分。
2x＋x＝42
3x＝42
x＝42 ÷3
x＝14
42－14＝28（分）二、探索新知28+14=42，全场得分确实是42分。二、探索新知14÷28= ，下半场得分确实是上半场的一半。答：上半场得28分，下半场得14分。三、巩固练习上衣和裤子的价钱分别是什么？四、课堂小结这节课我们有什么收获？
说一说自己的不足是什么？完成练习册本课时的习题。五、课后作业第三单元
分数除法总量可用单位1表示的分数除法问题 一、复习导入 1.为抗灾，工厂需要做4000件棉服，工人平均每天做800件，几天能做完？（1）怎样列式？
（2）说出存在的数量关系式。 工作时间=工作总量÷工作效率 4000÷800一、复习导入 1.为抗灾，甲乙两个工厂合作，需要做4000件棉服。甲工厂平均每天做300件，乙工厂平均每天做500件，几天能做完？（1）怎样列式？
（2）说出存在的数量关系式。 工作时间=工作总量÷工作效率 4000÷（300+500）二、探索新知如果两队合修，多少天能修完？二、探索新知阅读与理解如果两队合修，多少天能修完？问题：1.从题目中你知道了什么？知道了两个队单独修完需要的时间，要求的是工作总量。二、探索新知阅读与理解如果两队合修，多少天能修完？问题：2.要解决“两队合修，多少天修完？”这个问题，需要知道哪些信息？这条路的长度“工作总量”；两队1天各修的长度 “工作效率”。二、探索新知阅读与理解如果两队合修，多少天能修完？问题：3.如果知道了这两个信息，这个问题可以怎样解决？这条路的长度÷（一队1天修的长度 ＋ 二队1天修的长度）二、探索新知分析与解答如果两队合修，多少天能修完？问题：我们需要的这两个信息题目中都没有给，能不能先假设出这条路的长度，再计算呢？可以怎样假设？假设这条道路长18km；
假设这条道路长30km。二、探索新知分析与解答假设这条道路长18km。根据你假设的这条路的长度，
请你列式计算。一队每天修多少千米？
二队每天修多少千米？
两队合修，每天修多少千米？
两队合修，需要多少天？二、探索新知分析与解答假设这条道路长30km。根据你假设的这条路的长度，
请你列式计算。一队每天修多少千米？
二队每天修多少千米？
两队合修，每天修多少千米？
两队合修，需要多少天？二、探索新知我们假设这条路的长度都不同，但最终的结果是相同的，那么这条路的长度可以看作是“1”吗？答：两队合做需 天。分析与解答二、探索新知不管假设这条道路有多长，答案都是相同的，把道路长度假设成是“1”，在计算时还是比较简便的。回顾与反思答：两辆车一起运，2次能运完这批货物。三、巩固练习如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物？四、课堂小结这节课我们有什么收获？
说一说自己的不足是什么？完成练习册本课时的习题。五、课后作业