2 我爱这土地 教案

2 我爱这土地
*教学导航*
【学习目标】
1.了解有关艾青的文学常识及本诗的写作背景；能正确划分诗的节奏、饱含深情地朗诵全诗并掌握朗读现代诗的一般方法。
2.说出诗歌中的意象，理解作者表达的思想感情，初步学会欣赏诗歌方法。
3.体会诗人真挚炽热的爱国情怀，从而激发自己的爱国之情。
【重点难点】
1.能正确划分诗的节奏、饱含深情地朗诵诗歌；了解诗歌的内容，能说出诗
歌的意象，并体会作者的思想感情；初步学会欣赏诗歌方法。
2.引导学生理解，运用象征手法抒发作者思想感情的写法。
*教学过程*
【导入新课】
幻灯片展示：《哭泣的中华——侵华日军暴行实录》
从1937—1945年8月15日，８年中，除西藏、西康、新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海、四川外，我国其它省份皆遭日军铁蹄蹂躏，伤亡人数达3500多万，直接和间接财产损失共达5620多亿美元。
今天，我们要一起学习一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇——《我爱这土地》。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。（板书：我爱这土地）
【作者简介】
艾青（1910-1996），中国现当代诗人，原名蒋正涵，生于浙江金华，出版的诗集有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》《归来的歌》等。诗风沉雄,情调忧郁而感伤。到了延安以后，逐渐转向悲壮、高昂的诗风。是对中国新诗产生过重要影响的诗人。艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最出的两个意象之一（另一个是“太阳”)——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。?在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
【写作背景】
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
【新课讲授】
整体感知
1.老师范读，把学生带进诗的氛围，同学们注意用心体会，初步感受诗的韵味。?古人云：“诗言志。”诗歌是抒情的载体，而诵读则是读者与作者沟通的最佳方式。作者抒发了何种感情，是通过何种方式表达的，他的痛苦从何而来，他的希冀存于何方，这些都需要我们通过诵读加以体会。
2.学生自由诵读2—3分钟，注意把感情体现出来。
3.请几个学生分别单独朗读，师生共同评价。为什么我们的朗诵会有这么大的差别呢？?
这是因为大家对诗歌内容以及感情的理解不同，现在就让我们共同走入诗歌所营造的情感世界，仔细品味作者的所要抒发的感情。
问题探究
1.什么是诗歌意象？
明确：“意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是客观的事物，“意”就是作者的感情。
意象是诗歌形象的重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的情感色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的“意象”。意象对于诗人创造意境起着至关重要的作用，读者进入诗歌意境总是先从感受意象开始，诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的真切流露。因此，鉴赏诗歌时反复揣摩、体味从而准确把握意象是进入诗歌意境，体会作者思想感情的关键。
2.鸟在诗中的形象总是灵巧美丽的，形容鸟叫，也多用“清脆”、“嘹亮”、“珠圆玉润”之类，如“隔叶黄鹂空好音”、“自在娇莺恰恰啼”。本诗中，诗人为何用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可体会到什么？
明确：诗人选用“嘶哑”一词，就像一只杜鹃，声声啼血，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患诗情，所以用“嘶哑”一词十分传神。如果换用“珠圆玉润”、“动听”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。这就是诗歌常采用的象征手法，鸟是诗人的象征，借鸟的形象来表达诗人内心的情感。
3.鸟儿歌唱的内容中，“被暴风雨打击着的土地”、“永远汹涌着我们的悲愤的河流”、“无止息地吹刮着的激怒的风”和“来自林间的无比温柔的黎明”，“土地”、“河流”、“风”、“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴？
明确：“土地”——被暴风雨打击着的土地是我们历史悠久而又灾难深重的祖国的象征。“暴风雨打击”——表现了我们民族的苦难历史，这一百多年来我们这个古老民族所遭受的列强的入侵蹂躏。（图片展示民族的苦难：从鸦片战争、甲午战争、八国联军到抗日战争。）
“永远汹涌着我们的悲愤的河流”和“无止息地吹刮着的激怒的风”——“悲愤”、“激怒”表现了反抗精神，“永远汹涌”、“无止息”这两个词能表现出我们这个民族对列强的抗争一直在进行着，一直没有停止过。（图片展示民族的反抗：三元里抗英、中法战争、甲午战争中的邓世昌、义和团运动）
“来自林间的无比温柔的黎明”——黎明象征充满生机和希望的解放区。1938年祖国的现实状况已经不再是死水一潭，已经不是只有凄凉和苦难，人民在奋起，民族在觉醒。共产党领导的抗日军民在抗争，尽管路还很长，很坎坷，但无比温柔的黎明已经可望了。诗人既为祖国大地正在遭受的苦难而心情沉重，同时又为人民的觉醒和反抗，为黎明在远方的出现而兴奋，激动。（图片展示延安、解放区军民）
总结“土地”的形象——这是一块饱经列强凌辱的土地，这是一块永不气馁、坚决反抗的土地，它有着勇敢顽强的人民，它是一个不断反抗、不断进取、永远不会停止追求的民族，这又是一块成熟伟大、有着美好未来的土地，它是我们的家园。所以诗人艾青才会深沉地爱这土地，爱得这样执著、毫无保留。
4.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
明确：生前要歌唱这片土地，死后也要葬身这片土地。我死了，我的肉，我的骨，我的血要埋在土地里面，我的羽毛也要腐烂在土地里面,我的一切一切都要毫无保留地全部献给这片土地。这是何等的执著而又深沉的爱啊。如果说这是鸟对土地的挚爱，不如说这是诗人在借这只喉咙嘶哑的鸟，唱出对祖国的眷恋，对正在饱受苦难的祖国唱出最真挚最深沉最凝重的爱，唱出自己要为祖国献身的决心。
5.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这两句诗人还是采用象征手法吗？这“泪水”融入了诗人怎样复杂的情感？读了这两句诗，你内心是一种怎样的感受？
明确：诗人不再采用象征手法，而是写实，是直抒胸臆。诗人对祖国深沉的热爱之情就蕴涵在这朴实平易的两句诗中，它是诗人发自内心的声音，是诗人的心灵自白。它像誓言一样的庄严，像鲜血一样的凝重。虽然很平实，却有着惊天动地的震撼力。
【课堂小结】
同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。读《我爱这土地》，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。
【课后作业】
假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》来抒情，他会怎么改写。（笑容、笑眼、埋葬、融化、夕阳、朝霞、啼血、圆润、愤怒、激情、感动、猛烈、狂风暴雨、和风细雨）
【教学板书】
我爱这土地
艾 青
土地——多灾多难的祖国
河流——民众的悲愤
风——愤怒的情绪
黎明——希望、胜利