六年级体育有人扶持手倒立 教案

有人扶持手倒立教学设计
一，指导思想?
本课依据“国家基础教育课程改革”和“健康第一”的精神为指导思想，根据学生身心发展的需求选择本课教学内容。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。?
二，教材分析?
有人扶持手倒立是一项技巧性非常强的体育项目，对学生的要求非常高，怎样把顶肩立腰和控制住身体平衡是需要学生自己去实践与感知的，当然也是这堂课的目的。通过有人扶持手倒立的练习可以发展学生的协调性与平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也为学习和掌握体操运动项目打下了初步的基础。本课主要以学生自主练习以及同伴之间的相互保护与帮助共同完成。队列展示包含了原地的队形变化和行进间的队列练习，培养了学生挺拔的身体形态同时也为本课教学打下基础。?
三，学情分析?
六年级学生由于其身心特点，对体育运动充满好奇，有较强的表现欲和求知欲。在生理上，六年级学生是锻炼学生的协调性和灵敏性的最佳时期。所以在教学过程中，采用了多种教学方法来激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情，让学生全身心投入到活动中。采用教师语言引导和学生自主探究的方法，把学生的思维逐步地引入到本课的学习内容中去，课堂气氛充满活力，有效的提高了课堂教学质量。 ?
四，教学目标：?
1．认知目标：通过前两次课的练习使85%的学生独立完成动作。?
2．技能目标：；发展学生腰腹力量、灵敏性及维持身体的平衡能力。?
3．情感目标：通过本次课的学习，培养学生之间互相帮助的优良品质，在相互合作，共同探究中体会取得成功的喜悦。?
五，重难点?
重点：顶肩、蹬地摆腿、立腰展髋?
难点：完成动作协调、连贯，建立倒立平衡?
六，教学流程?
（一）、准备部分（8′30）
?1．整队、报数、宣布内容、师生问好?
2.?要求：今天我们继续学习有人扶持手倒立动作，要求大家认真体会动作要领，争取能独立完成。??
3.队列展示?
①左右错肩②一隔一队错肩③内外错肩④交叉走⑤踏步转体?
4．垫上柔韧训练?
①“圆宝”②纵叉、横叉③仰卧推起成桥?
【设计意图】??
利用自然地形练习原地及行进间的队列展示。??
2．教师边喊口令边示范边提示动作要点。?
第一部分利用节奏鲜明的乐曲学生随乐曲练习队列，给学生以听觉冲击，把学生迅速带到参与到课堂中来。?
第二部分是专项垫上体操，针对本课的主要教材——有人扶持手倒立，做针对
性较强的徒手练习，采用三种针对腰腹及上下肢充分拉伸的动作。?
（二）、基本部分（28′30）?
1.观看视频有人扶持手倒立的完整动作??
①以小组为单位小组长带领两人一块垫子模仿练习。?
②教师及时给予评价纠正?
2.有人扶持手倒立专门性练习???
①?通过教师巡视并且用iPad录下学生练习情况及时指导。发现练习中出现两个问题：第一手支撑的位置不对、没有仰头，第二后顶肩立腰不够?
②针对以上出现的两个共性问题做两种方法来解决它???
第一种，原地站姿双手上举支臂上顶同时仰头，提脚跟。?
第二种，观看示范视频，教学生口诀“直臂撑垫看手前，顶肩立腰绷脚尖”?
3、学生再次带开练习，大屏幕循环播放练习情况。学生可以随时到大屏幕前研讨练习中出现的问题。?
【设计意图】??
练习有人扶持手倒立时发现了学生出现的两个问题，利用两种专门性练习强化学生技能使学生更快更好的掌握动作。在练习过程中运用平板电脑辅助教学使学生更直观的发现练习中出现的问题，使学生对学习本课产生浓厚的兴趣，同时，给学生抛出一些问题，让学生带着问题进行练习、尝试、交流，更利于技术的掌握。?
3．通过以上的两种专门性练习同学们将它融会贯通到练习中，由小组长带领利用多媒体技术，互相发现问题解决问题。?
4.播放大屏幕我们在课上课外学过哪些技巧动作，可以展示给大家，展示后教师给予及时评价鼓励。?
5.组合障碍游戏接力?
【设计意图】??
为了弥补本次课强度及密度不足的情况，设计了组合障碍游戏，学生通过爬行、跳跃，奔跑身体得到很好的锻炼。?
三、结束部分（2′30）?
教师根据学生情况，进行简单小结。??
指出有人扶持手倒立之中的成绩与不足。???
结合《钢琴曲》互相放松，表扬素质练习中认真练习的学生，树立榜样，提高学生上好体育课的积极性。?
【设计意图】??
在课的最后部分，用《钢琴曲》来放松，营造出一种柔和的课堂气氛，让学生在感受优美动听的音乐中进行放松。?
八，场地器材?
场地：田径场????
器材：体操垫16个，iPad一台，大型投影仪一台，音响一台?
九，预计负荷?
课的预计平均心率：105—115次/分；
课的预计密度：55%—65%。