中考生物一轮复习 课时八 §1无脊椎动物的主要类群导学案

中小学教育资源及组卷应用平台


课时八 §1无脊椎动物的主要类群
【复习目标】
1.概述无脊椎动物不同类群（环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
【导学过程】
基础检测试着做下列题，不会的，快速阅读教材71—79页，然后继续完成下列问题：
1．根据动物体内有无 ，将动物分为 和 两大类。
2．腔肠动物是一类结构 的 细胞动物，身体呈 状，体壁由 细胞构成，消化腔 。多数生活在 里，如 ，少数生活在 里，如 。
3．扁形动物是一类 的多细胞动物，身体背腹 ，多数营 生活，如 ；线形动物身体一般为 或 ，两头尖，有 。如 ；环节动物的身体由许多相似的 构成，使 更加灵活。以上三类动物的体壁内都有 ，它们主要依靠其 和 缓慢地蠕动，因此统称为蠕虫动物。它们的共同特点是：身体 ， 对称，无 ，能 。
4．软体动物的身体 ，有 。生物圈中种类和数量最多，分布最广的一类无脊椎动物是 动物，它的主要特征是：身体 ， 均分节，体表有 ，作用是 内部结构，防止 。
巩固提升
1.水螅(如图所示)常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠( )
A．刺细胞 B．触手的缠结 C．发达的肌肉 D．口的吞噬
2.具有“身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门”这些主要特征的动物类群是（　　）
A．腔肠动物 B．扁形动物 C．线形动物 D．软体动物
3.图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓习性的实验装置图，你认为他们探究的问题是( )
A．蚯蚓对光线有怎样的反应 B．湿度对蚯蚓生活有怎样的影响
C．蚯蚓对环境有怎样的影响 D．蚯蚓是怎样运动的
4.下列动物中，属于软体动物的是（　　）
A． B． C． D．
5．蝉和蜜蜂都是常见的昆虫，二者相比，蝉不具有的特征是( )
A．身体和附肢分节 B．身体分头、胸、腹三部分
C．发育中有蜕皮现象 D．发育方式为完全变态
6．章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物，它们具有的共同特征是( )
A．身体柔软B．体表长有质地较硬的甲C．有消化腔，有口无肛门 D．身体由体节构成
7．节肢动物和环节动物的相同之处是( )
A．身体分部 B．体表都有外骨骼 C．有足和触角 D．身体由很多体节构成
8.下列关于腔肠动物的叙述中，错误的是( )
A．珊瑚虫、海葵、海蜇都是腔肠动物 B．腔肠动物一般是脊椎动物
C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D．都生活在水中
9.下列四种动物中，属于无脊椎动物的是（　　）

10.襄阳的夏夜，伴着蝉儿鸣唱，吹着悠悠的汉江风，人们喜欢吃着小龙虾，喝着啤酒消夏。蝉和小龙虾均属于节肢动物的理由是( )
A．体表有外骨骼，身体和附肢都分节 B．都有三对足，两对翅
C．身体都分为头、胸、腹三部分 D．都有相同的生活环境
11. 小春同学在公园看到了一些动物，其中属于昆虫的是( )




A．①② B．①②③④ C．②④ D．①②④
拓展延伸
12．你有在菜园栽培植物的经历吗？春天翻耕土地时，经常会看到蠕动的蚯蚓，我们可以通过观察和探究了解它们。






（1）观察图1蚯蚓时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是　 　，根据运动的方向和环带的位置，判断其前端应该是　 （填A或B），蚯蚓身体由许多彼此相似的　 　构成，属于环节动物。
（2）“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，通过“蚯蚓对土壤的翻耕作用”实验观察，发现土壤变得疏松，说明生物与环境之间的关系是　 　。
（3）图2是生物小组的同学设计的两个对照实验来探究适合蚯蚓生存的环境。实验一探究的问题是　 　，实验二的变量是　 　，通过实验得出的结论应该是：蚯蚓喜欢　 　的生活环境。
（4）从动物进化的历程看，软体动物和节肢动物与环节动物有着共同的祖先。
软体动物比环节动物进化的特征有（写出一项）　 　；
节肢动物比环节动物进化的特征有（写出一项）　 　。



课时八 §1无脊椎动物的主要类群
【巩固提升】1-5．ACACD 6-10．ADBBA 11．A
12．（1）维持其正常的呼吸 B 体节 （2）生物能够影响环境 （3）光对蚯蚓生活有影响吗？水 潮湿 （4）软体动物具有专门的呼吸器官 节肢动物体表具有外骨骼








21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)