23* 三顾茅庐 教案

23* 三顾茅庐
*教学导航*
【学习目标】
1.读懂课文内容，学会写作方法，理解张飞和刘备的对话。
2.通过文章中刘备的语言、动作体会刘备诚心诚意请诸葛亮出山，学习诸葛亮尊重人才的优秀品质。
3.凭借课文中人物的语言、动作、神态等，感受刘备三请诸葛亮的诚心诚意和诸葛亮的雄才大略。
【重点难点】
1.通过对描写刘备的神态、语言、动作词句的朗读和感悟，体会刘备访求贤才的虔诚。
2.初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
*教学过程*
【导入新课】
话说东汉末年，天下大乱、战火纷飞，曹操、董卓、孙权等都拥兵自重，各据一方。为了能够一统中原，他们个个求贤若渴。当时有一位水镜先生，他有三个弟子，相传得其一就能得天下。诸葛亮就是其中最出色的一个。（板书：诸葛亮）他当时隐居隆中，被人称作卧龙先生。曹操、董卓、孙权他们都请到诸葛亮当自己的谋生，可是这位人才最终却为刘备所用（板书：刘备）。这是为什么呢？这节课就让我们一起穿越时空，来到公元前207年，随同刘备、关羽、张飞一同前往隆中——（指板书，生齐读课题）三顾茅庐。
【作者简介】
罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，他经历了元末的社会动乱，曾参加过农民起义，明统一后专心从事文学创作。有关他的生平资料保存下来的很少，从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张施仁政，行王道。
【作品简介】
《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》。全书以东汉末年魏、蜀、吴三国的历史为题材。作者在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验创作而成。集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。
*教学过程*
【新课讲授】
（一）整体感知
1.初读课文，小组合作，学会生字新词。
2.“三顾茅庐”顾名思义，即是刘备三次拜访诸葛亮。请快速浏览课文，思考：刘备前后三次到隆中拜访诸葛亮，课文都写了吗？第三次拜访从哪里到哪里？课文主要写了什么？
（二）问题探究
1.你觉得刘备此行是凭什么打动诸葛亮？请同学们快速浏览课文，用一个成语说出来。
明确：诚心诚意。
2.根据文中的人物描写，概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
明确：刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。关羽：稳重、顾全大局。张飞：鲁莽、直爽。
3.“离草庐半里之外，玄德便下马步行”为什么？
明确：下马步行还是个古代礼节。古人对特别有地位的人有这样的要求，叫文官落轿，武官下马，表示极大的尊敬。当时的刘备是一个贵族，而诸葛亮不过是一介草民，但刘备却对诸葛亮行如此大礼，从这里我们可以看出刘备对诸葛亮的——敬意。
4.诸葛亮在隆中为刘备提出了什么样的策略？
明确：主攻荆州，夺取益州，联吴灭曹，统一全国。
5.古代优秀的小说家都十分重视对人物出场的处理，力争人物一出场就能显示出自己的性格特点。请结合本文内容说说诸葛亮的出场艺术。
明确：烘托、铺垫：通过刘备、张飞的对话、关羽、张飞的不悦以及刘备“离草庐半里之外便下马步行”“拱立阶下”等行为衬托诸葛亮是似姜子牙一般的“大贤”。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面：“仰卧于草堂几席之上”，“半晌，先生未醒”，“翻身将起，忽又朝里壁睡着”，最后终于大梦初醒，抱膝长吟，见其优雅；问时候有俗客来访，可见自视甚高，自垫自衬，又妙在皆是日常随意之举。到此，诸葛亮终于出场了，且一出场果然不负众望“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”。谈吐儒雅，思路清晰，未出茅庐，已定三分天下。
【课堂小结】
“三顾茅庐”作为《三国演义》经典中的经典，千年流传；“三顾茅庐”成了“诚心诚意”的代名词，流传千年。《三顾茅庐》只是《三国演义》里的一个精彩故事，课后，让我们翻开《三国演义》这部鸿篇巨著，去领略那一个个鲜活的英雄形象，去感受那一张张恢弘的历史画卷吧！
【课后作业】
1.课外阅读《三国演义》。
2.进行一次小练笔，用自己简练的语言，描写一个在《三国演义中》，?你熟知又感兴趣的小故事。