课件35张PPT。蜗 牛
软体动物。蜗牛有甲壳，头上有两对触角，走动时头伸出，受惊时则头尾一起缩进甲壳中。蜗牛行动迟缓，喜欢阴暗潮湿的环境，最怕阳光直射。住在 妈妈 对手 孩子
去玩吧 发芽 爬呀爬
好久 回来 全 变黄了住在 妈妈 对手 孩子
去玩吧 发芽 爬呀爬
好久 回来 全 变黄了字词学习我会读zhùháiwánfāpájiǔhuíquánbɑmāduìyáyɑbiàn住孩玩吧发芽久呀爬变全回小蜗牛采蘑菇我会写对全妈回全包围结构左右结构上下结构重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右左小右大，“寸”的点要落在田字格的中心点上。duì对又结构：部首：书写指导：左右女竖折折钩的起笔在竖中线上。mā妈整体感知自由朗读课文，思考下列问题：
1.小蜗牛一家住在哪儿？
2.妈妈一共叫小蜗牛去了几次树林？它每次去看到的场景有什么不同？课文解读读第一自然段，说说小蜗牛一家住在哪儿？ 开头点出蜗牛的家在小树林旁边，为下文故事的发展做了铺垫。 读第2—第8自然段，思考：妈妈一共叫小蜗牛去了几次树林？它每次去看到的场景有什么不同？小蜗牛春天出发。wán 说明小蜗牛爬得慢，爬得时间长。春天出发——小树发芽。夏天回来——小树长满了叶子，地上长着许多草莓。 妈妈鼓励小蜗牛去小树林看发芽的小树，可为什么小蜗牛看到的景色和妈妈说的不一样呢？ 这是因为小蜗牛爬得很慢，等它爬到小树林，春天已经过去了，夏天来了。小蜗牛夏天出发。小蜗牛秋天才回来。夏天出发——小树长满了叶子，地上长着许多草莓。秋天回来——草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。第三次 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”小蜗牛秋天出发。小蜗牛冬天才回来。 写小蜗牛第三次去小树林，没采到蘑菇，却看到了冬天的景色，于是妈妈让它待在家里过冬。秋天出发——草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。冬天回来——蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。再读课文，将下列表格补充完整。小树发芽树叶发芽草莓树叶碧绿碧绿蘑菇树叶全变黄了雪树叶全掉了 讨论与交流：说说四季里大自然还有哪些变化？拓展思考：小蜗牛为什么爬得这么慢？ 小蜗牛是靠肌肉的蠕动与地面的摩擦力来移动身体的。同时，它为了保持身体的湿润，又不断分泌水分出来，这样更增加了移动的困难。再加上身上的“房子”的压力，所以它爬得很慢。结构梳理小
蜗
牛 春（树发芽） 夏 秋爬到小树林看到树叶碧绿碧绿、地上长草莓（夏）。树叶黄、地上长蘑菇（秋）。树叶掉、地上盖着雪（夏）。主旨概括 本文以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的景色。这个故事生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。拓展延伸一、用“/”划去加点字不正确的读音。随堂练习////二、连一连。春天 夏天 秋天 冬天三、拓展积累。 描写四季的诗句
春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。课后习题对照图画，读一读课文。 点拨：图文对照，读懂课文。朗读时，边观察图片，边理解四季不同的景色特点。注意读好人物对话和轻声词语。如蜗牛妈妈的话要读出亲切、温和的语气，小蜗牛的话要读出天真、可爱的感觉。在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？（图见课本P110） 点拨：一边看图一边猜字，根据图片的内容猜测加点字可能是什么。“借图猜想”也是一种很好的识字方法。课外作业1.正确、流利地朗读课文。把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
2.默写生字词。谢谢观看！课件10张PPT。duì mā quán huí duì mā quán huí 谢谢观看！课件3张PPT。本次听写一共有9个词语谢谢观看！
