Unit 1 What’s he like? PB Let’s learn 表格式教案

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人教版PEP小学英语五年级上册第一单元

课题 Unit1 What’s he like? Lesson 1 Let’learn B 单元 第一单元 学科 英语 年级 五年
学习 目标 1.能听懂、会说本课时单词hard-working,clever,shy,helpful,polite。 2. 能听懂，会说句子：What’s…like? He is....并能在情景中进行运用。3. 能独立完成Match and say 部分内容。
重点 本课时单词hard-working,clever,shy,helpful,polite掌握，并能用在实际生活去描述他人
难点 单词shy,helpful,polite的发音和单词hard-working的理解

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Listen to a song: “Who’s your Teacher?”.2. 检查上节课的作业：表演自己创编的对话。老师可根据内容适当提问：Is he/she tall/kind/old……..? 帮助学生回答:Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 学生根据教师的提示，表演自编对话。 给学生足够的放手空间，让学生进行创造性学习。
讲授新课 Presentation：1. Present:hard-working,clever,shy,helpful,polite。 a. 用照片或图片展示教师合影或会议场景，认识各科老师，运用对话形式“Who’s that woman/man? He’s /She’s ……. What’s he/she like? He/She is ……… 然后引出（辛勤的）hard-working，带读。 b.用同样的方式教学其他的单词, 2. Present: What’s…like? He is.... 学生自带各种自己熟悉的人物图片。老师先和一个学生进行示范。T: Who’s this man? S: He’s my father. T: What’s he like?S: He is shy。然后同桌进行操练。 3.听音正音。老师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。 4. 学生以同桌为一组，互相检查学习。Practice： 5.看手势，读单词。老师用低，中，高的手势，或其他的手势让学生用不同的音高快速读出单词。6.看表演，猜单词。让一位同学先看一下单词，然后表演，其他学生猜出单词。7.记忆超人。老师给出几分钟时间，让学生快速记忆四会单词，进行拼读比赛。 Production： 8.Play cards.每个学生准备自己熟悉的一些人物卡片。两人一组进行划拳比赛，获胜的一方用句型Is she/he……? 猜对方卡片上的人物的性格特点。猜对的一方就获得了这张卡。到最后，谁手中的卡片多谁就获胜。 1.学生根据教师展示的情景，学习新单词。2.利用人物图片，学习句型。 3.听录音，进行跟读，并纠正自己的读音。 4.和同桌合作，互动检测学习效果。 5.根据教师的手势，进行高低音练习。6.根据表演，学生快速猜出单词。 7.对单词进行快速记忆检测。 8.参与游戏，对所学内容，进行巩固检测。 1.情景演示，创造学习氛围。 2.根据人物特征进行相应的描述，有利于学生进行学英语用英语的学习能力的养成。 3.听录音，矫正学生不正确的读音。 4.合作学习有力于取长补短。 5.体态语言在英语课堂中的作用很大。 6.训练学生快速反应的能力。 7.反复操练，达到熟练的程度。 8.游戏的引入活跃学习气氛。
课堂小结 Progress 1. 做基础训练的相关题目。 2. 小结。 Homework： 听录音，读Let’s learn 内容。
板书 Unit1 What’s he like? hard-working clever shy helpful polite What’s he/she like? He/She is ………











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