(共14张PPT)
第10课 指墨画
手指印画
徐悲鸿
潘天寿
这两幅画给你的感觉有何不同？
作品局部
点击作品，放大欣赏
请说说你最喜欢哪一幅
？
根据需要，可以灵活运用不同手指
和手的不同部位作画。
这些形态各异、墨色深浅不同的点线面
适合表现什么物象？
作业要求
1.根据课堂练习纸上的各种点线面和墨色效果展开联想，通过添加等方式完成一幅抽象画。
2.用指墨画方式临摹一幅毛笔作的国画作品。
3.用指墨画的方式创作一幅国画作品。
(三选一)
课后学习建议
1.想进一步了解指墨画的同学可以到美术馆或在网上欣赏指墨画作品，感受、体会指墨画表现的特点和韵味。
2.有兴趣的同学，课余尝试用指墨画的形式去创作几幅国画作品。
谢谢！
义务教育教科书
美术
五年级上册
教师用书课件
浙江人民美术出版社
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课件制作:瞿春波
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第10课：指墨画 教案设计
教学目标：
1.认识指墨画的基本概念，了解指墨画的艺术特点。
2.通过实践探究，学习指墨画的基本知识与技法，能运用指墨画技法表现出多种不同墨色的点、线、面。
3在欣赏与实践中感受指墨画.独特的韵味美感，体验指墨画探究的乐趣。
教材分析：
本教材在学生已通过三、四年级时的国画学习，用毛笔画中国画已有一定的基础，对中国话已有一定的认识，本教材在此基础上，让学生了解用手指作画的表现方法，对开拓学生视野、发展美术能力，具有重要的现实意义。本课的目的是通过指墨画教学，引导学生了解手指作画的艺术特点，培养学生的创造能力和审美情趣。
指墨画是一种传统的作画方法，具有鲜明的民族特色，到了现代，已有很大的发展与创新，但指墨画在儿童美术教育中未能引起重视。其实，用手指作画与用毛笔作画一样，都能产生奇妙的效果，指墨作画，所产生的特殊风格与情趣又是毛笔难以达到的，它与水墨画、泼墨画一样都能吸引孩子们的极大兴趣，从而开创一块儿童绘画的新天地。
想象与自由创作是美术学习活动的有效方法，本课让学生通过用手指作画的探索与实践，鼓励学生大胆尝试，充分欣赏并了解祖国传统指墨画的特点及表现力，体验、感受指墨画的艺术之美。
教学重点：
各种指墨效果技法的掌握及运用。
教学难点：
灵活运用不同手指或手的不同部位作画，体现水墨效果。
教学过程：1课时
教学设计
课前准备
（学生）调墨盘（盒）、墨汁、颜料与宣纸等中国画工具材料。
（教师）多媒体课件，调墨盘（盒）、毛笔、墨汁、宣纸等工具材料。
教学过程
1.激趣导入。
（1）课件展示：欣赏沙画表演视频和手指印画导入，引出指墨画，激发学生学习兴趣。
（2）对比分析，感受指墨画特点。
①课件出示徐悲鸿作品《猫》与潘天寿指墨画《猫》。引导学生欣赏、感受并思考：两幅画给你的感觉有什么不同？
启发学生从线条、质感、墨色、画面效果等方面仔细观察、体会展开讨论交流。
（2）课件出示名家指墨画作品，引导学生欣赏，感受指墨画厚重、粗扩、古拙、金石味等特点。
（3）探究尝试，体验指墨画趣味。
3.“玩墨”游戏。
（1）请权提学生一起用手玩墨，看谁玩的墨色变化最多。
（2）交流展示，请玩出墨色变化最多的学生说说总结的诀窍。（关键在于对水的掌握）
4.“玩手”游戏
（1）请学生说说刚才是如何把墨画到纸上去的。
（2）引导学生尝试用手的不同玩法：用手指、指甲、手背、手掌等画点、划线、染面等，注意轻重缓急。
（3）展示交流。归纳小结指墨画技法。依据学生实际，教师作适当演示。（课件出示指墨画基本技法图示）
（4）选择有代表性的点、线、面启发学生思考：这些邢台各异、墨色深浅不同的点、线、面适合表现什么物像？
（5）请学生比较思考：用手玩指墨画游戏与用毛笔画画有什么不同？（体会笔墨）
5.创作练习
（1）教师介绍指墨画，提升学生对指墨画的认识。
（2）学生创作练习，教师巡回指导。
作业建议：
1.根据课堂练习纸上的各种点线面和墨色效果展开联想，通过添加等方式完成一幅抽象画。
2.用指墨画方式临摹一幅毛笔作的国画作品。
3.用指墨画的方式创作一幅国画作品。
课后拓展：
1.想进一步了解指墨画的同学可以到美术馆或在网上欣赏指墨画作品，感受、体会指墨画表现的特点和韵味。
2.有兴趣的同学，课余尝试用指墨画的形式去创作几幅国画作品
