15.泥棍小动物 教学设计 (1)
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文档简介
15.泥棍小动物
1教学目标
1、掌握捏泥的基本方法和技巧,尝试彩泥和木棍相结合的方式制作立体形象。 2、利用泥、棍,根据小动物的造型特点合理、巧妙的搭配来塑造形象。
3、体验玩泥的乐趣,增强对可塑的情感,发展学生学美术学习的兴趣。
2学情分析
低年级学生对美术学习富有兴趣,处于游戏性阶段,喜欢动手制作对“玩”可塑材料的兴趣浓厚,动手捏制造型的技巧还需要在尝试实践中得到锻炼和提高。泥棍小动物是用超轻粘土和各种小棍塑制成小动物的手工活动,经过捏捏、揉揉再插上几根小棍,就能做成各种栩栩如生的小动物。泥和棍相结合塑形,可将童趣、想象力、创造力发挥得淋漓尽致。本课使学生在玩中学,在学中玩寓教于乐。
3重点难点
重点:根据小动物的造型特点巧用泥、棍构思,合理搭配来塑造形象。
难点:利用泥、棍插接组合动物立体形象。
4教学过程
活动1【导入】趣味导入
一、导入
1、播放视频
观察思考:上课之前,先让我们欣赏一小段动画片,请同学们仔细观察视频中的形象是用什么材料、什么方法做成的?
生:好像用彩泥、彩陶泥、超轻粘土…
2、揭示课题
用泥儿捏出的小羊肖恩和伙伴的有趣
形象,和我们在纸上画的有什么不同呢?
用泥捏出小动物具有立体感,这节课我们就来学习用泥儿捏个立体的小动物
出示课题:泥捏小动物
活动2【讲授】新课
二、新课
1、超轻粘土玩法
这是什么?彩色超轻粘土
用手捏捏什么感觉?软软的
怎样让这块彩色的“泥儿”变形状?
团、揉、捏…
2、观察长颈鹿玩具
大家看,这是谁呀?长颈鹿
摸摸看什么感觉?蓬松软软的
用超轻粘土怎样捏个长颈鹿?
(拿着 长颈鹿)
①观察——长颈鹿形象特点
头、长脖子、身体、腿、尾巴
②思考——从那捏起好呢?什么形状呢?
③交流
生:头…身体…长颈 椭圆、上细下粗
小结:从长颈鹿的主要部分头、身体、长颈捏起,就能较好的掌握长颈鹿的身体结构特征了。
3、捏法尝试
1)头、身体——团
2)脖子、四肢——搓、捏
3)组合造型
4、发现问题——师、生示范
请一位同学到前面实物投影前组合操作,并请同学将长颈鹿立起来,其他同学观察发现:长颈鹿立不起来、脖子抬不起来。
师:长颈鹿站不起来是什么原因?怎样让长颈鹿脖、腿立起来呀?
生:脖子长、腿长、彩泥软
有什么好方法呢?
生:换成小棍试试呗
师:试试呗!
5、寻找方法
请同学换小棍操作,教师辅助学生
站起来了么?
小结:当捏制动物身体上较长的部位时,用小棍和彩色超轻粘土相结合,就能很容易使鹿的身体硬朗起来了!脖子挺直了、腿有力了!
这节课用超轻粘土捏小动物还真离不开——小棍的帮忙呀!
师补充课题:泥儿 棍 小动物
回顾:刚才同学只是将长颈鹿的主要身体结构用泥棍组合好了,再根据长颈鹿的特征添加五官、身体花纹,这样一个生动形象的长颈鹿就完成了,最后添加长颈鹿的花纹特征。(出示做好的长颈鹿)
6、动态分析
这个长颈鹿是什么动态姿势呀?
学生改变头、脖子和腿的角度,使长颈鹿产生动态变化
小结:根据动物的动态规律调整动物的头、脖子、腿和尾巴,就能使动物有不同的姿态啦!
7、启发思考
在动物身上,小棍充当了长颈鹿的脖子、腿、尾巴和鹿角,使得长颈鹿的造型及形象生动又能站立。
请同学们想一想,还有哪个动物也可以运用小棍作支撑或装饰,更能突出小动物的形象和动态特征呢?
生:小刺猬、小花猫、小鹿、大象、小鸡、小鸟、小狗……
8、巧用小棍
学生欣赏不同造型的动物形象——小鸡、大象
在这些动物的身上为什么用的小棍粗细长短不一样呢?
生:小鸡腿细、短——用细棍
大象腿粗——用冰激凌棍…
小结:选用小棍的粗细一定要根据动物形象特征来决定。
活动3【活动】作业
三、作业要求:
请同学用超轻粘土、小棍做个小动物。要求:合理选用小棍来为小动物造型。
四、学生作业 教师指导
提示要求:主体突出、小棍利用合理、插接注意牢固。
五、作业展评
评价方向1、动物造型鲜明,主体突出2、小棍利用合理动态生动3、插接注意牢固。
活动4【作业】小结
六、小结
本课学习了小动物造型借助小棍造型、固形的塑造方法,捏制了可爱生动的小动物,希望大家今后多多练习,捏制更多有趣可爱的小动物朋友
1教学目标
1、掌握捏泥的基本方法和技巧,尝试彩泥和木棍相结合的方式制作立体形象。 2、利用泥、棍,根据小动物的造型特点合理、巧妙的搭配来塑造形象。
3、体验玩泥的乐趣,增强对可塑的情感,发展学生学美术学习的兴趣。
2学情分析
低年级学生对美术学习富有兴趣,处于游戏性阶段,喜欢动手制作对“玩”可塑材料的兴趣浓厚,动手捏制造型的技巧还需要在尝试实践中得到锻炼和提高。泥棍小动物是用超轻粘土和各种小棍塑制成小动物的手工活动,经过捏捏、揉揉再插上几根小棍,就能做成各种栩栩如生的小动物。泥和棍相结合塑形,可将童趣、想象力、创造力发挥得淋漓尽致。本课使学生在玩中学,在学中玩寓教于乐。
3重点难点
重点:根据小动物的造型特点巧用泥、棍构思,合理搭配来塑造形象。
难点:利用泥、棍插接组合动物立体形象。
4教学过程
活动1【导入】趣味导入
一、导入
1、播放视频
观察思考:上课之前,先让我们欣赏一小段动画片,请同学们仔细观察视频中的形象是用什么材料、什么方法做成的?
生:好像用彩泥、彩陶泥、超轻粘土…
2、揭示课题
用泥儿捏出的小羊肖恩和伙伴的有趣
形象,和我们在纸上画的有什么不同呢?
用泥捏出小动物具有立体感,这节课我们就来学习用泥儿捏个立体的小动物
出示课题:泥捏小动物
活动2【讲授】新课
二、新课
1、超轻粘土玩法
这是什么?彩色超轻粘土
用手捏捏什么感觉?软软的
怎样让这块彩色的“泥儿”变形状?
团、揉、捏…
2、观察长颈鹿玩具
大家看,这是谁呀?长颈鹿
摸摸看什么感觉?蓬松软软的
用超轻粘土怎样捏个长颈鹿?
(拿着 长颈鹿)
①观察——长颈鹿形象特点
头、长脖子、身体、腿、尾巴
②思考——从那捏起好呢?什么形状呢?
③交流
生:头…身体…长颈 椭圆、上细下粗
小结:从长颈鹿的主要部分头、身体、长颈捏起,就能较好的掌握长颈鹿的身体结构特征了。
3、捏法尝试
1)头、身体——团
2)脖子、四肢——搓、捏
3)组合造型
4、发现问题——师、生示范
请一位同学到前面实物投影前组合操作,并请同学将长颈鹿立起来,其他同学观察发现:长颈鹿立不起来、脖子抬不起来。
师:长颈鹿站不起来是什么原因?怎样让长颈鹿脖、腿立起来呀?
生:脖子长、腿长、彩泥软
有什么好方法呢?
生:换成小棍试试呗
师:试试呗!
5、寻找方法
请同学换小棍操作,教师辅助学生
站起来了么?
小结:当捏制动物身体上较长的部位时,用小棍和彩色超轻粘土相结合,就能很容易使鹿的身体硬朗起来了!脖子挺直了、腿有力了!
这节课用超轻粘土捏小动物还真离不开——小棍的帮忙呀!
师补充课题:泥儿 棍 小动物
回顾:刚才同学只是将长颈鹿的主要身体结构用泥棍组合好了,再根据长颈鹿的特征添加五官、身体花纹,这样一个生动形象的长颈鹿就完成了,最后添加长颈鹿的花纹特征。(出示做好的长颈鹿)
6、动态分析
这个长颈鹿是什么动态姿势呀?
学生改变头、脖子和腿的角度,使长颈鹿产生动态变化
小结:根据动物的动态规律调整动物的头、脖子、腿和尾巴,就能使动物有不同的姿态啦!
7、启发思考
在动物身上,小棍充当了长颈鹿的脖子、腿、尾巴和鹿角,使得长颈鹿的造型及形象生动又能站立。
请同学们想一想,还有哪个动物也可以运用小棍作支撑或装饰,更能突出小动物的形象和动态特征呢?
生:小刺猬、小花猫、小鹿、大象、小鸡、小鸟、小狗……
8、巧用小棍
学生欣赏不同造型的动物形象——小鸡、大象
在这些动物的身上为什么用的小棍粗细长短不一样呢?
生:小鸡腿细、短——用细棍
大象腿粗——用冰激凌棍…
小结:选用小棍的粗细一定要根据动物形象特征来决定。
活动3【活动】作业
三、作业要求:
请同学用超轻粘土、小棍做个小动物。要求:合理选用小棍来为小动物造型。
四、学生作业 教师指导
提示要求:主体突出、小棍利用合理、插接注意牢固。
五、作业展评
评价方向1、动物造型鲜明,主体突出2、小棍利用合理动态生动3、插接注意牢固。
活动4【作业】小结
六、小结
本课学习了小动物造型借助小棍造型、固形的塑造方法,捏制了可爱生动的小动物,希望大家今后多多练习,捏制更多有趣可爱的小动物朋友