14.身边的印迹 教案 (2)

14.身边的印迹
1教学目标
1、能够发现、采集不同肌理的材料,并利用材料进行简单的再创作。2、学会观察和体验,培养学生发现问题、解决问题的能力,提高他们的表现力。
3、引导学生发现生活中的美,提高审美素养。使学生体会到美术活动所带来的乐趣。
2学情分析
本学期为二年级的学生,二年级的学生个人理解问题及懂事程度上都有较大提高。虽然是这样,但是有意注意时间较短,所以采用的教学方法主要以游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
3重点难点
教学重点:在生活中发现并采集不同材质的肌理,并能产生丰富的联想。
教学难点:拓印方法的掌握。
4教学过程
活动1【导入】身边的印迹
1、教师为学生变魔术,把一张白纸变出美丽的图案。学生观察分析老师是怎样变出来的,得出结论:纸的下面有带花纹的、凹凸不平的物品。 2、教师请学生用手触摸物品的表面,感受物体表面的凹凸不平。 3、教师总结魔术的奥秘,表面凹凸不平的物品,用笔划画就能把它印下来,这个魔术的名字就叫“拓印”,引出课题。
活动2【讲授】身边的印迹
1、让学生摸一摸、找一找,身边有什么物品是凹凸不平的?说一说是怎样发现的。 2、学生交流、汇报发现的可以拓印的物品。
活动3【活动】身边的印迹
1.让学生用拓印的方法把这些物品的痕迹印下来。学生动手进行实践,探究拓印的的方法与技巧。 2、欣赏学生拓印的作品。教师提问:在拓印的过程中你们发现什么问题了吗?学生发现并提出问题,教师引导学生思考出现问题的原因,学生交流、讨论解决问题的方法,师生共同总结出拓印的方法。
活动4【练习】身边的印迹
大胆创作:学生以合作的形式进行想象创作,大胆表现。 (1)让学生拿着纸和笔下地去采集教室里的痕迹,教师对学生提出纪律要求和时间要求。 (2)学生展示、介绍自己采集的痕迹。 (3)教师提问学生:当你采集完这些痕迹,心中有什么感受?鼓励学生大胆表达自己的想法、感受。
活动5【作业】身边的印迹
让学生想一想还能用什么表现方法,把采集到的痕迹变得更好看、更有趣。充分发挥想象,运用不同的方法制作出的作品,以拓展学生的思维。