12.月儿圆圆，月儿弯弯 教案 (1)
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12.月儿圆圆，月儿弯弯
1教学目标 1.学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯； 2.在教师的启发下，学生能够大胆想像，描绘出自己关于月亮的遐想； 3.激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。
2学情分析 很多小朋友在很小的时候就对月亮萌发了好奇之心，月亮为什么这么亮？形状怎么还会变，有时圆圆，有时弯弯，月亮离我们有多远？月亮上都有些什么……小朋友们总是，喜欢提出各种各样关于月亮的问题，还总是能对月亮产生各种各样有趣的遐想。 学生们对月亮产生的各种遐想总是从学生自己的生活经验出发，因此会涉及到许多在实际生活中存在的一些事情。本节课就是通过学生讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想像力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。
3重点难点
教学重点难点：在教师的启发下，学生能够大胆想像，描绘出自己关于月亮的遐想。
4教学过程
活动1【导入】月儿圆圆 月儿弯弯
一、游戏：现在我们做一个游戏《镜子屋》看谁的精力最集中，我说左手，大家举右手，我说右手，大家举左手。我说坐下，大家起立。我说起立大家坐下。总之，要做相反的动作。
活动2【讲授】月儿圆圆 月儿弯弯
二、新授：
1、猜谜：
刚才大家做游戏精力非常集中，奖励大家，猜一个谜语。
初一看，一条线。初二三，眉毛弯。
初五六，挂银镰。初七八，像小船。
初九十，切半圆。十五六，像玉盘。（月亮）（半分钟）
2、月球圆缺变化：出示一个或几个（根据教学情况而定）较大的月亮图片。（一分钟）
师：猜对了。那在地球上可以看到什么形状的月亮？
生：像镰刀，像小船，半圆的，像圆盘等。
师：月球是圆形的，为什么我们看到的月亮有圆有缺呢？（一边演示，一边讲）
（月亮绕着地球转，当它刚好转到地球与太阳光中间时，完全照在背对的地球的一半的月亮上，所以这一天看不到月亮。
月亮转呀转，它逐渐不再位于地球和太阳的中间了，因为太阳的照射，它像一把镰刀。
月亮还是在转呀转，你可以看到大半个月亮了，到了十五，面对地球的整个月亮的部分都受到了太阳的照射，月亮就成了一个圆圆的盘子。
月球周而复始的转动，也就有了圆缺的变化。）
3、月球的传说：
师：谁知道有关月亮的传说或故事？
生：我知道嫦娥奔月、玉兔捣药、天狗食月、日月神、月亮姑娘、布农族的月亮神话等等。）
4、想象月球：
师：嫦娥奔月不再是神话传说，1969年7月美国人阿姆斯特朗登上月球，使嫦娥奔月变成了现实。
师：不仅古代有关于月球的传说，现代也有。据说（阿波罗计划）阿姆斯特朗（和奥尔德林）登上月球时看见了绿色外星人在采矿，还有外星飞船。
师：大家想象一下月球有什么宝藏被外星人采呢？
师：如果月球有那么多宝藏，月球是距离地球最近的天体。你想不想去月球？
师：你想用什么样的交通工具登上月球呢？
生：我想坐飞船登上月球。
生：我想坐火车登上月球。
生：我想坐月球探测器登上月球。
生：我想驾驶无人驾驶飞船登上月球。
师：这么多人想去月球，大家发挥你的想象力，想象一下100年以后月球会是什么样的？想象一下月球上有人吗？月球上的人在干什么？这些人在月球上能居住吗？有外星人吗？人类把动物带上去了吗？人类吃什么？有什么娱乐？有植物吗？
5、学生作品：
师：想象一下你想登上月球干什么呢？会发生什么有趣的故事？让我们一起欣赏其它小朋友是怎样表现月球的想象的。给你的画面起一个名字。
6、给自己的画面起名：
师：想象一下你想登上月球干什么呢？会发生什么有趣的故事？给你的画面起一个名字。
活动3【练习】月儿圆圆月儿弯弯
三、学生创作，教师巡视：
师：这节课我们一起来想象一下月球的的有趣的故事。要和别人的不一样。要有自己的创意。
活动4【作业】月儿圆圆月儿弯弯
四、展评：
师：我们要看一看谁的故事最精彩，谁的画面最有创意？请有小花的同学们上前讲讲。
师：你们最喜欢谁的作品，为什么？有什么地方需要改进？请这位同学来讲讲他的故事。
小结：同学们在这节课大胆的发挥了想象力，创造力。创作出了丰富多彩的画面。
活动5【作业】月儿圆圆月儿弯弯
五、拓展：
师：这是中国的杨利伟2003年10月15日乘坐我国自行研制的神舟五号载人飞船进入太空。
师：太空有很多奥秘要探索，要我们探索。刚才同学们对太空有很多想法，要实现这些的愿望，要靠大家努力学习，探索太空的奥秘。
1教学目标 1.学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯； 2.在教师的启发下，学生能够大胆想像，描绘出自己关于月亮的遐想； 3.激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。
2学情分析 很多小朋友在很小的时候就对月亮萌发了好奇之心，月亮为什么这么亮？形状怎么还会变，有时圆圆，有时弯弯，月亮离我们有多远？月亮上都有些什么……小朋友们总是，喜欢提出各种各样关于月亮的问题，还总是能对月亮产生各种各样有趣的遐想。 学生们对月亮产生的各种遐想总是从学生自己的生活经验出发，因此会涉及到许多在实际生活中存在的一些事情。本节课就是通过学生讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想像力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。
3重点难点
教学重点难点：在教师的启发下，学生能够大胆想像，描绘出自己关于月亮的遐想。
4教学过程
活动1【导入】月儿圆圆 月儿弯弯
一、游戏：现在我们做一个游戏《镜子屋》看谁的精力最集中，我说左手，大家举右手，我说右手，大家举左手。我说坐下，大家起立。我说起立大家坐下。总之，要做相反的动作。
活动2【讲授】月儿圆圆 月儿弯弯
二、新授：
1、猜谜：
刚才大家做游戏精力非常集中，奖励大家，猜一个谜语。
初一看，一条线。初二三，眉毛弯。
初五六，挂银镰。初七八，像小船。
初九十，切半圆。十五六，像玉盘。（月亮）（半分钟）
2、月球圆缺变化：出示一个或几个（根据教学情况而定）较大的月亮图片。（一分钟）
师：猜对了。那在地球上可以看到什么形状的月亮？
生：像镰刀，像小船，半圆的，像圆盘等。
师：月球是圆形的，为什么我们看到的月亮有圆有缺呢？（一边演示，一边讲）
（月亮绕着地球转，当它刚好转到地球与太阳光中间时，完全照在背对的地球的一半的月亮上，所以这一天看不到月亮。
月亮转呀转，它逐渐不再位于地球和太阳的中间了，因为太阳的照射，它像一把镰刀。
月亮还是在转呀转，你可以看到大半个月亮了，到了十五，面对地球的整个月亮的部分都受到了太阳的照射，月亮就成了一个圆圆的盘子。
月球周而复始的转动，也就有了圆缺的变化。）
3、月球的传说：
师：谁知道有关月亮的传说或故事？
生：我知道嫦娥奔月、玉兔捣药、天狗食月、日月神、月亮姑娘、布农族的月亮神话等等。）
4、想象月球：
师：嫦娥奔月不再是神话传说，1969年7月美国人阿姆斯特朗登上月球，使嫦娥奔月变成了现实。
师：不仅古代有关于月球的传说，现代也有。据说（阿波罗计划）阿姆斯特朗（和奥尔德林）登上月球时看见了绿色外星人在采矿，还有外星飞船。
师：大家想象一下月球有什么宝藏被外星人采呢？
师：如果月球有那么多宝藏，月球是距离地球最近的天体。你想不想去月球？
师：你想用什么样的交通工具登上月球呢？
生：我想坐飞船登上月球。
生：我想坐火车登上月球。
生：我想坐月球探测器登上月球。
生：我想驾驶无人驾驶飞船登上月球。
师：这么多人想去月球，大家发挥你的想象力，想象一下100年以后月球会是什么样的？想象一下月球上有人吗？月球上的人在干什么？这些人在月球上能居住吗？有外星人吗？人类把动物带上去了吗？人类吃什么？有什么娱乐？有植物吗？
5、学生作品：
师：想象一下你想登上月球干什么呢？会发生什么有趣的故事？让我们一起欣赏其它小朋友是怎样表现月球的想象的。给你的画面起一个名字。
6、给自己的画面起名：
师：想象一下你想登上月球干什么呢？会发生什么有趣的故事？给你的画面起一个名字。
活动3【练习】月儿圆圆月儿弯弯
三、学生创作，教师巡视：
师：这节课我们一起来想象一下月球的的有趣的故事。要和别人的不一样。要有自己的创意。
活动4【作业】月儿圆圆月儿弯弯
四、展评：
师：我们要看一看谁的故事最精彩，谁的画面最有创意？请有小花的同学们上前讲讲。
师：你们最喜欢谁的作品，为什么？有什么地方需要改进？请这位同学来讲讲他的故事。
小结：同学们在这节课大胆的发挥了想象力，创造力。创作出了丰富多彩的画面。
活动5【作业】月儿圆圆月儿弯弯
五、拓展：
师：这是中国的杨利伟2003年10月15日乘坐我国自行研制的神舟五号载人飞船进入太空。
师：太空有很多奥秘要探索，要我们探索。刚才同学们对太空有很多想法，要实现这些的愿望，要靠大家努力学习，探索太空的奥秘。