12.月儿圆圆，月儿弯弯 教学设计 (2)

12.月儿圆圆，月儿弯弯
1教学目标
1. 学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说,逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯;
2. 在教师的启发下,学生能够大胆想像,描绘出自己关于月亮的遐想;
3. 激发学生热爱生活,逐步形成积极向上的人生态度。
2学情分析
很多小朋友在很小的时候就对月亮萌发了好奇之心,月亮为什么这么亮?形状怎么还会变,有时圆圆,有时弯弯,月亮离我们有多远?月亮上都有些什么……小朋友们总是,喜欢提出各种各样关于月亮的问题,还总是能对月亮产生各种各样有趣的遐想。
学生们对月亮产生的各种遐想总是从学生自己的生活经验出发,因此会涉及到许多在实际生活中存在的一些事情。本节课就是通过学生讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中,启发、培养学生的想像力,逐渐养成大胆创作的习惯,形成积极向上的人生态度。
教材中呈现的“月亮在一个月中的圆缺变化”的图片,目的是让学生对月亮圆缺变化有一个感性或初步的认识,在教学中,教师要灵活处理这段内容,切勿当成教学重点。?
3重点难点
能够描绘出自己对于月亮的遐想
4教学过程
活动1【导入】一、谜语
初一看,一条线。初二三,眉毛弯。初五六,挂银镰。初七八,像小船。初九十,切半圆。十五六,像玉盘。
活动2【讲授】二、月球圆缺变化
师:那在地球上可以看到什么形状的月亮?
生:像镰刀,像小船,半圆的,像圆盘等。
师:月球是圆形的,为什么我们看到的月亮有圆有缺呢?(一边演示,一边讲)
(月亮绕着地球转,当它刚好转到地球与太阳光中间时,完全照在背对的地球的一半的月亮上,所以这一天看不到月亮。
月亮转呀转,它逐渐不再位于地球和太阳的中间了,因为太阳的照射,它像一把镰刀。
月亮还是在转呀转,你可以看到大半个月亮了,到了十五,面对地球的整个月亮的部分都受到了太阳的照射,月亮就成了一个圆圆的盘子。
月球周而复始的转动,也就有了圆缺的变化。)
活动3【讲授】三、月球的传说
师:谁知道有关月亮的传说或故事?
生:我知道嫦娥奔月、玉兔捣药、天狗食月、日月神、月亮姑娘、布农族的月亮神话等等。)
师:谁知道有关月亮的传说或故事?
生:我知道嫦娥奔月、玉兔捣药、天狗食月、日月神、月亮姑娘、布农族的月亮神话等等。)
活动4【讲授】四、想象月球
师:嫦娥奔月不再是神话传说,1969年7月美国人阿姆斯特朗登上月球,使嫦娥奔月变成了现实。
师:不仅古代有关于月球的传说,现代也有。据说(阿波罗计划)阿姆斯特朗(和奥尔德林)登上月球时看见了绿色外星人在采矿,还有外星飞船。
师:大家想象一下月球有什么宝藏被外星人采呢?
师:如果月球有那么多宝藏,月球是距离地球最近的天体。你想不想去月球?
师:你想用什么样的交通工具登上月球呢?
生:我想坐飞船登上月球。
生:我想坐火车登上月球。
生:我想坐月球探测器登上月球。
生:我想驾驶无人驾驶飞船登上月球。
师:这么多人想去月球,大家发挥你的想象力,想象一下100年以后月球会是什么样的?想象一下月球上有人吗?月球上的人在干什么?这些人在月球上能居住吗?有外星人吗?人类把动物带上去了吗?人类吃什么?有什么娱乐?有植物吗?
活动5【讲授】五、看学生作品
?师:想象一下你想登上月球干什么呢?会发生什么有趣的故事?让我们一起欣赏其它小朋友是怎样表现月球的想象的。给你的画面起一个名字。
活动6【讲授】六、给自己的画面起名
?师:想象一下你想登上月球干什么呢?会发生什么有趣的故事?给你的画面起一个名字。
活动7【练习】学生创作，教师巡视
师:这节课我们一起来想象一下月球的的有趣的故事。要和别人的不一样。要有自己的创意。