11.昆虫王国 教学设计 (3)
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文档简介
11.昆虫王国
1教学目标
1、、通过观察、分析了解昆虫的基本结构。
2、表现昆虫，能够抓住昆虫的基本特征
3、能够大胆地进行绘画创作，表达自己的感受
2学情分析
昆虫是大自然中种类较多的小动物，在日常生活中经常见到。蜻蜓，蜜蜂，蝴蝶等很多昆虫给大自然带来了生机，受到人们的喜爱，人们常常将其纳入文学作品和艺术作品中，很多昆虫也是小朋友的伙伴，追蝴蝶，扑蜻蜓，斗蛐蛐给他们的童年带来快乐。昆虫是学生熟知的事物，结构相对简单，易于激发学生的兴趣，本课重点是观察和描绘昆虫，侧重观察、分析、概括以及描绘等美术基本造型能力的培养。
基于农村学生没有绘画基础，教师必须引导学生先学会几种昆虫的基本的造型方法。在此基础上再要求学生进行有情节的创作。
3重点难点
教学重点:观察昆虫的结构及特点、描绘昆虫。
教学难点：描绘昆虫，表达自己的想法和感受。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
一、、猜谜语导入新课
出示课件：打出谜面，让学生猜，然后教师问：同学们猜的这些动物都是什么动物？（昆虫）今天我们就学习第11课《昆虫王国》，引出课题《昆虫王国》
活动2【活动】观察分析、概括
观察分析、概括
1、让学生看课本上的第一组图片：这些都是学生熟悉的昆虫，通过观察，让学生说出它们的名称和结构色彩特点。
2、、再请同学们看一下书上的第二组影像图片：分组讨论一下，昆虫都有哪几部分组成的？学生先回答，再放幻灯片。
3、利用多媒体展示昆虫（以蝗虫为例），让学生仔细观察，观察可以从整体到局部的顺序,教师问：蝗虫的身体有哪几部分构成？它的外形有什么特征，可以概括成怎样的基本图形，身体上有哪些器官？有着怎样的花纹？再对照课本上的第二组影像图讨论。
4、小组讨论：昆虫的共同特点。
5、师生共同概括出昆虫的共同特点：身体分为头、胸、腹三部分，通常有三对足、两对翅，头上有一对触角。
活动3【活动】展示绘画作品
展示绘画作品：看多媒体课件，使学生从中受到启发，
课本上的学生作品、名家作品、学生作品、教师作品。
活动4【活动】创作方法指导
创作方法指导
教师在黑板上示范画昆虫的方法:1、以蜻蜓为例:蜻蜓的画法------扁圆形的头，头上两只圆形的大眼睛，“U”形的胸部，腹部是长条形的，翅膀是曲线形的，注意突出---眼睛大大的、翅膀长长的、腹部可以弯曲表现动态，蜻蜓飞行的方向由头部的位置来决定的。
2、以七星瓢虫为例：七星瓢虫的画法：半圆形的头，圆形的身体，身上有七颗星可以画圆形的点，也可以画漂亮的花纹，色彩不一定都是红色，“Z”形的三对足。
3、可以几只昆虫合理的安排在一个画面上。
活动5【活动】创作活动
绘画活动
创作及要求：
1、可以是写实的描绘，注意表现他们的外形和色彩特点
2、描绘自己感兴趣的昆虫，注意加入自己的想象，表现发生在昆虫王国里的故事。（教师可以在黑板上示范画一些昆虫的基本画法，学生在此基础上发挥自己的想象画出一幅完整的作品。（如；蜂王过生日、蚂蚁王国的故事，七星瓢虫大战蚜虫、花丛中的小客人、雨中的蜻蜓等。）
活动6【活动】作品展示、评价活动
作品展示，评价活动。
从以下三个方面去评价：
1、绘画技能好的、写实性强的予以肯定。
2、想象丰富，有情节的表现的予以肯定。
3、学习态度认真，主动学习的予以肯定。
4、有进步的予以肯定。
当你走进昆虫世界时，你会感觉到昆虫的知识像海洋一样，老师希望同学们走进昆虫的世界，探索昆虫的奥秘，让昆虫更好地为我们人类服务。引入下一环节
活动7【作业】拓展延伸
七、拓展要求：（出示多媒体幻灯片提出要求）
1、搜集关于昆虫的小故事同学间进行交流 2、课下读一读法布尔的名著《昆虫记》 3、思考蜘蛛是昆虫吗？
活动8【讲授】板书设计
板书设计：
第11课昆虫王国
蜻蜓基本造型示范画
蝴蝶基本造型示范画
七星瓢虫基本造型示范画等
1教学目标
1、、通过观察、分析了解昆虫的基本结构。
2、表现昆虫，能够抓住昆虫的基本特征
3、能够大胆地进行绘画创作，表达自己的感受
2学情分析
昆虫是大自然中种类较多的小动物，在日常生活中经常见到。蜻蜓，蜜蜂，蝴蝶等很多昆虫给大自然带来了生机，受到人们的喜爱，人们常常将其纳入文学作品和艺术作品中，很多昆虫也是小朋友的伙伴，追蝴蝶，扑蜻蜓，斗蛐蛐给他们的童年带来快乐。昆虫是学生熟知的事物，结构相对简单，易于激发学生的兴趣，本课重点是观察和描绘昆虫，侧重观察、分析、概括以及描绘等美术基本造型能力的培养。
基于农村学生没有绘画基础，教师必须引导学生先学会几种昆虫的基本的造型方法。在此基础上再要求学生进行有情节的创作。
3重点难点
教学重点:观察昆虫的结构及特点、描绘昆虫。
教学难点：描绘昆虫，表达自己的想法和感受。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
一、、猜谜语导入新课
出示课件：打出谜面，让学生猜，然后教师问：同学们猜的这些动物都是什么动物？（昆虫）今天我们就学习第11课《昆虫王国》，引出课题《昆虫王国》
活动2【活动】观察分析、概括
观察分析、概括
1、让学生看课本上的第一组图片：这些都是学生熟悉的昆虫，通过观察，让学生说出它们的名称和结构色彩特点。
2、、再请同学们看一下书上的第二组影像图片：分组讨论一下，昆虫都有哪几部分组成的？学生先回答，再放幻灯片。
3、利用多媒体展示昆虫（以蝗虫为例），让学生仔细观察，观察可以从整体到局部的顺序,教师问：蝗虫的身体有哪几部分构成？它的外形有什么特征，可以概括成怎样的基本图形，身体上有哪些器官？有着怎样的花纹？再对照课本上的第二组影像图讨论。
4、小组讨论：昆虫的共同特点。
5、师生共同概括出昆虫的共同特点：身体分为头、胸、腹三部分，通常有三对足、两对翅，头上有一对触角。
活动3【活动】展示绘画作品
展示绘画作品：看多媒体课件，使学生从中受到启发，
课本上的学生作品、名家作品、学生作品、教师作品。
活动4【活动】创作方法指导
创作方法指导
教师在黑板上示范画昆虫的方法:1、以蜻蜓为例:蜻蜓的画法------扁圆形的头，头上两只圆形的大眼睛，“U”形的胸部，腹部是长条形的，翅膀是曲线形的，注意突出---眼睛大大的、翅膀长长的、腹部可以弯曲表现动态，蜻蜓飞行的方向由头部的位置来决定的。
2、以七星瓢虫为例：七星瓢虫的画法：半圆形的头，圆形的身体，身上有七颗星可以画圆形的点，也可以画漂亮的花纹，色彩不一定都是红色，“Z”形的三对足。
3、可以几只昆虫合理的安排在一个画面上。
活动5【活动】创作活动
绘画活动
创作及要求：
1、可以是写实的描绘，注意表现他们的外形和色彩特点
2、描绘自己感兴趣的昆虫，注意加入自己的想象，表现发生在昆虫王国里的故事。（教师可以在黑板上示范画一些昆虫的基本画法，学生在此基础上发挥自己的想象画出一幅完整的作品。（如；蜂王过生日、蚂蚁王国的故事，七星瓢虫大战蚜虫、花丛中的小客人、雨中的蜻蜓等。）
活动6【活动】作品展示、评价活动
作品展示，评价活动。
从以下三个方面去评价：
1、绘画技能好的、写实性强的予以肯定。
2、想象丰富，有情节的表现的予以肯定。
3、学习态度认真，主动学习的予以肯定。
4、有进步的予以肯定。
当你走进昆虫世界时，你会感觉到昆虫的知识像海洋一样，老师希望同学们走进昆虫的世界，探索昆虫的奥秘，让昆虫更好地为我们人类服务。引入下一环节
活动7【作业】拓展延伸
七、拓展要求：（出示多媒体幻灯片提出要求）
1、搜集关于昆虫的小故事同学间进行交流 2、课下读一读法布尔的名著《昆虫记》 3、思考蜘蛛是昆虫吗？
活动8【讲授】板书设计
板书设计：
第11课昆虫王国
蜻蜓基本造型示范画
蝴蝶基本造型示范画
七星瓢虫基本造型示范画等