4.瓜果飘香 教学设计

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名称 4.瓜果飘香 教学设计
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文件大小 12.9KB
资源类型 教案
版本资源 冀美版
科目 美术
更新时间 2019-07-27 17:56:24

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文档简介

4.瓜果飘香
1教学目标
1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强亲近生活的热烈情感。
情境设计:参观“瓜果城”。
2学情分析
本节课教学对象是一年级小朋友,他们非常喜欢美术课,又有较强的表现欲,而水果又是孩子们熟悉的东西,经常能够接触到它,对于它们的形状、颜色也有了大概的了解,但在平时并不会特别刻意去观察,对水果们的认识还停留在初级阶段。因而,以引导学生通过各种感官进行观察和体验来进一步认识各种水果的形状、色彩及味道是本节课的教学重点;引导学生将观察分析与想象迁移相联合,进行大胆的想象与创造,避免陷入机械摹写是教学难点。
3重点难点
重点:认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
难点:丰富学生的创造想象。
4教学过程
活动1【导入】瓜果飘香
一、情趣导入:
师:小朋友,你们有没有闻到一股瓜果的香味?(教师特意做出“闻”的动作)香吗?(学生回答)这节课我们将要学习的就是《瓜果飘香》。
点击课件(揭示课题《瓜果飘香》)
[设计意图:由于在课前为了布置“水果迷宫”,多媒体教室里早就弥漫着一股浓浓的瓜果香。学生一走进多媒体教室就被这种香甜的味道所吸引,所以我采用直接导入的方式揭示课题,激起学生的好奇心,调动起感官“闻”]。
二、初入情境
教师带着兴奋的语气,举起手问学生:“今天老师想带大家去一个神奇而又有趣的地方,谁想去?”这样很多学生会被老师的情绪所感染,纷纷举起手来。
音乐《坐火车》响起。
(随着一声汽笛声,火车开动了。)
师:大家听!这是什么声音?对呀!(教师突然想起的样子)我们今天就是要坐着火车去瓜果城的。来!同学们坐好了!坐好了!我们出发了!
(师生随着优美的音乐自由律动……随着一声汽笛,火车到站了。)
师:到站了,小朋友,欢迎来到“瓜果城”。
点击课件(图:瓜果王国的城堡)
[设计意图:把学生引入到教学情境中,提高学生的兴奋点,为下面的教学内容作辅垫。与学生一起随着歌曲自由律动,旨在放松学生心情,营造宽松的学习氛围。]
三、发展体验
1、认识水果宝宝。
师:小朋友,我们一起进“瓜果城”看看。
点击课件(水果图①)
师:哎,这些水果宝宝小朋友们认识吗?它们是谁呀?(学生观察回答)那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝,小朋友要很有礼貌的打声招呼,喊出它们名字好吗?看谁说得又快又好。
点击课件(水果图②③④⑤)
[设计意图:通过欣赏各种水果图片,引导学生初步感受;逐步把水果拟人化,与水果宝宝们打招呼,喊出它们的名字,借机认识各种水果,建立初步的情感体验和整体印象。]
2、到“水果迷宫”玩。
①师:小朋友,“瓜果城”里的水果多不多(多),现在呀,老师还要带你们去“瓜果城”里一个很好玩的地方——“水果迷宫”去瞧瞧。请各位小朋友走进“水果迷宫”,用你们的双手来猜一猜“水果迷宫”中有什么水果?
活泼轻松的音乐响起
(学生们在音乐声中用双手感知水果的形状及质感且相互交流着)
音乐停
②师:“水果迷宫”里有什么水果?请小朋友来说说看。(学生回答,教师要注意引导学生说出水果的形状以及质感。)
[设计意图:由于“水果迷宫”里的水果都用布遮着,学生的眼睛都看不见水果,这时双手便能更加敏锐地感知出水果的不同形状以及质感。]
四、深入体验
1、与水果宝宝交朋友。
师:看来,同学们摸到的水果可真不少呀!还能说出它们的形状,真不简单!(教师翘起大拇指),小朋友,你们这么聪明,这么可爱。看!
点击课件(动画水果)
师:“瓜果城”里的水果宝宝都想和你们交朋友,你们愿意吗?(学生回答)好!呆会儿老师会请很多水果宝宝出来。小朋友,要用手认真的摸一摸水果的形状,用眼睛瞧一瞧它的颜色,用鼻子闻一闻香味,比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。
点击课件(比一比:瓜果的形状、颜色、香味有什么同)
师:来!让我们把布掀起来(师生共同把桌子上的衬布掀起)。水果宝宝要出来了。瞧!他们多漂亮啊!
音乐响起。
(在欢快的音乐声中,学生观察、小组讨论探究。)
音乐停
教师可通过多种方式提问,如:
① 你喜欢什么水果?为什么喜欢它?
② 你要和哪种水果宝宝成为朋友?介绍一下你的新朋友,好吗?
……
(学生自由发言,教师注意引导学生重点从形状、颜色、香味这几方面来说。)
[设计意图:这一环节是本节课的重点,通过摸摸、看看、闻一闻等手段来展开教学,让学生利用手、眼、鼻等各种感官,全方位地去感受体验并尝试用语言描述自己直接感受。学生是学习的主人,本环节采用小组学习探究的形式,既可以培养学生团结协作、自主学习的能力,又可以把教师讲授的时间节省下来,让学生充分地感悟,增强学习兴趣,突出重点。]
2、介绍老师的好朋友——香蕉宝宝。
师:同学们,老师在“瓜果城”里也有一位好朋友,想不想知道它是谁?(学生回答)。好!我就出一条水果谜语来考考你们。
兄弟几个挤躺着,
弯弯身子软心肠,
看去个个像弯月,
吃到嘴里甜又香。(香蕉)
[设计意图:通过猜谜语的形式,猜出老师的好朋友是香蕉宝宝。这样即缩短了师生间的距离,也把学生的学习积极性充分调动起来。]
师:香蕉宝宝是老师的好朋友,昨天我还为它画了一幅画,大家看看老师画得什么样?(贴上颜色较为单调的水果图,教师引导学生进行观察,发现水果图的优、缺点。)
师:同学们能不能再观察一下桌上的香蕉,帮老师指出缺点来?(学生仔细观察体验后回答) 哦!原来是颜色不够丰富,同学们真棒,帮老师指出了缺点,我现在就来修改这幅画(教师用蜡笔作画)。现在怎么样?(学生回答)。在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了,原来水果身上有这么多颜色,我们要认真观察才行。
[设计意图:这一环节实现一个教学目标,了解色彩的运用规则。我改变了以往用“一个标准”去教学生作画的内容形式,尽量不在学生面前做画前示范,而是出示一幅色彩较为单调的水果图,引起学生去分析观察,与实物进行对比,发现教师的诸多不足。如:色彩不够丰富,如果是自己来画,会选择哪些颜色来画等等。充分发挥学生的主体性,增强师生互动,培养学生自主探索的能力。]
3、水果宝宝“请客”。
师:瓜果城里的水果宝宝可好客了,听说各位小朋友要来,早就准备了许多水果想请小朋友们品尝。不过水果宝宝有一个要求,我们一起来听听看。
点击课件(桃子姐姐说:“小朋友,我们都已经洗过澡了,所以想来亲亲我们的话,你们一定要把小手擦干净了。”)
师:桃子姐姐说得对,小朋友快把小手擦干净吧!现在我们就来尝一尝,品一品瓜果的味道。
点击课件(尝一尝,品一品瓜果的味道)
音乐响起。
(学生在欢快的音乐的声音中,用干净的湿毛巾擦好自己小手,细细地品尝着水果。教师了解寻问:“小朋友,哪种水果味道好?”)
音乐停
[设计意图:通过尝一尝、品一品瓜果的味道,增强对水果们的喜爱及亲近生活热烈情感,更是通过了解“桃子姐姐”的话,使学生了解无论在何时都要养成讲究卫生的好习惯。]
五、自主表现(为“水果节”出谋划策)
1、师:水果宝宝这么好客,请我们品尝了这么多水果,可是啊,现在瓜果城里的水果宝宝遇到了一些困难。小朋友,做为好朋友的我们应该怎么做呢?
(学生讨论回答)
师:是这样的。“瓜果城”里的“水果节”马上就要到了。
点击课件(水果节)
师:水果宝宝们听说小朋友们很会读书,很聪明,想请同学们帮帮忙出出主意,看看在“水果节”那天要表演哪些节目?
(各小组讨论回答)
师:同学们的节目可真精彩!那让我们展开想象,观察水果的特征。
点击课件(图片①、②)
(教师用课件进行解说:为水果宝宝添上眼睛、鼻子、嘴巴、手脚等,画出各种生动的表情、动作及组合成各种场面。)
2、学生作画,教师巡视辅导。
师:现在请同学们拿出纸和画笔,把“水果节”上要表演的节目画下来,好吗?
轻音乐响起。
a、学生构思、作画,鼓励学生大胆构思,力求作品与众不同。
b、教师巡视,及时表扬创新意识的同学。
音乐停
[设计意图:新课标要求鼓励学生张扬个性,培养学生创新精神。本环节让学生大胆构思,自主选材,自由表现,可以使课堂气氛活跃,思维被激活。同时给学生提供了广阔的、自由展现个性的空间,使学生在兴趣中体验造型活动的乐趣,突出重点、突破难点。]
六、交流展评
针对学生的作画情况,进行互评与自评指导。
1、 学生拿作品与组内同学分享。
2、 学生走上讲台大胆的说说自己的画。
3、 参观、欣赏、评价他人作品。
[设计意图:努力为孩子们搭建一个敢于展示自我的舞台。(1)本环节把评价的权力与位置还给了学生。通过让学生自己“说画”,增强了学生的参与意识,提高了其学习兴趣,同时,教师也能更好地把握了学生的思维动态,深入理解学生的作品,及时发现学生的创新意识并进行指导与辅导。在教师与学生之间、学生与学生之间架起了一座沟通桥梁。(2)提高自评、他评能力,同时使学生充分感受到学习的乐趣,体验成功、增强成就感。]
七、情境延伸
1、师:水果宝宝看了小朋友们的画可喜欢了,相信水果节那天一定很热闹,为了感谢小朋友们,水果宝宝们还特地编了一首儿歌送给大家。
——点击课件(歌曲《水果宝宝大联欢》)
水果家庭真热闹。
大苹果红又红,像个太阳火辣辣,
小香蕉黄又黄,像个月亮弯又弯,
橘子穿了黄衣裳,像个灯笼高高挂。
葡萄娃娃成串,脸儿憋得红又紫,
桃子宝宝羞红了脸,石榴咧嘴笑呵呵,
水果宝宝成熟了,欢欢喜喜大联欢。
2、把在在“瓜果城”里的所见所闻说给爸爸妈妈听。
师:小朋友,今天在“瓜果城”里玩得开心吗?回到家以后,把你在“瓜果城”里看到的,听到的,自己体验到的快乐讲给爸爸妈妈听,让他们也来乐一乐,好吗?(学生回答)
音乐《坐火车》 响起
(随着一声汽笛声,火车开动了。)
师:听,火车要开了,小朋友,坐好了!我们要回家了。下课!
(师生随着音乐律动出多媒体教室)
[设计意图:对新知识的延续,发挥学生的想象力和表现力,鼓励学生继续探究。]
活动2【导入】活动二
板书设计:
瓜果飘香
教学反思:
运用情境法、游戏法、猜谜语等多种方法进行课的教学,使学生在新奇中学,在快乐中练,在活动过程中相互交流着对水果树经验与看法。这样的活动过程,自然融合了多个领域的学习内容,但孩子们并没有意识到自己在学习,他们只感到自己置身在愉快的生活中,这种整合是水乳交融自然天成的;同时把音乐有机地融合于美术教学中,活跃气氛,陶冶情操,提高美术教学的效果。